1、圆柱和圆锥的认识教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

第一课时圆柱和圆锥的认识教学内容：教材第9～10页例1，练一练和练习二的1～3题。教学目标：1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3、使学生进一步体验立体图形

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、圆柱和圆锥的认识

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2018-04-25 20:29:00

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学校：钦州市钦北区小董镇中心小学

1、圆柱和圆锥的认识教学设计模板

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关键词：1、圆柱和圆锥的认识教学设计模板

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第一课时圆柱和圆锥的认识

教学内容：教材第9～10页例1，练一练和练习二的1～3题。

教学目标：

1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．

2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

3、使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征。

教学难点：知道平面图形和立体图形之间的关系,认识立体图。

教学准备：多媒体课件、圆柱、圆锥模型；长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面。

教学过程：

一、创设情景

引入课题

上面这些物体认识吗？分别是什么？如果将它们按形状分成两类，怎么分？如果给这两类物体起个名字，可以叫什么？（圆柱体和圆锥体）

在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体和圆锥体？

2、今天，我们就来学习新的知识。揭示课题,板书:圆柱和圆锥。

二、探究圆柱和圆锥的特征

A探究圆柱的特征。

1、分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸、量一量、比一比，你发现了什么？

2、互相交流，什么感觉．启发学生动手实验：

3、讨论、交流、总结

（1）教师根据学生的回答，并板书：

底面 2个平面

完全相同

圆

圆柱侧面 1个曲面

4、圆柱的高．

出示高、低不同的两个圆柱．

(1)直尺和三角板演示圆柱的高．

使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高．

(2)让学生找一找圆柱的高,然后教师出示圆柱的立体图形，

说明：两个底面之间的距离叫做圆柱的高。

教师先画出一条高，再让学生画高。

教师提问：刚才大家从不同位置画了高，说明高有多少条？

5、巩固概念：

自学课本第9页，并勾画出重点部分。

B、研究圆锥体的特征。

1.引导观察

（1）请学生从课前准备的物体中挑出圆锥体学具，请大家看一看，摸一摸。

与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？说给同桌听。

（2）让一生上来边指边说，回答后师板书：

顶点：1个

侧面（曲面）

面：2个

底面（圆）（3）师指导透视图，示范画。

2、圆锥高的认识

（1）高在哪里？

（2）你能用自己的话说说什么是圆锥的高？

（3）圆柱的高有无数条，圆锥的高有几条？为什么？

（教师在黑板上作高，板书：1条）

（4）在下发的练习纸上的立体图上画高，标上字母h。

三、巩固练习。

1、完成练一练。

2、完成练习二的第1~3题。

四．课堂小结。

作业设计

1、看图选填。（在方框内填序号）

选用答案：①高

②底面

③圆心

④半径

2．150平方厘米=（）平方分米 3/5米=（）厘米

4.75立方米=（）立方分米 500毫升=（）升

关于本教案的常见问题

Q：1、圆柱和圆锥的认识教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、圆柱和圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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