8 海豚救人教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

8 海豚救人教学目标： 1、认识本课3个生字。 2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。 3、受到爱护动物、保护动物的教育。教学重点、难点： 1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。 2、学习作者所运用的表达方法。课时安排：

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 海豚救人

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2021-01-13 03:22:22

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学校：三台县建设镇中心小学校

8 海豚救人教学设计(第二课时)

未知

2021-01-13 03:22:22

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关键词：8 海豚救人教学设计(第二课时)

正文

8 海豚救人

教学目标：

1、认识本课3个生字。

2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

3、受到爱护动物、保护动物的教育。

教学重点、难点：

1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。

2、学习作者所运用的表达方法。

课时安排：

一课时。

教学过程：

第一课时

一、引入新课。

1、在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。

2、学生齐读课题。

3、同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。可你们知道吗？海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！看到这个题目，你们想了解些什么？

（1）海豚怎样救人？（2）想知道海豚救人的故事。

（3）海豚为什么会救人？（4）想知道海豚是怎样的一种动物？

4、过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。

二、初读课文，整体感知。

1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。

2、检查读书情况（抽一小组读一个自然段）。

3、再读课文，想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？

三、深入探究。

1、请同学们分小组朗读课文，给自然段标上序号，理清课文的写作思路。

2、学习第一自然段，体会它在文章中的作用。(总领全文) 理解“见义勇为”的意思，积累形容勇敢的词语。

3、请同学们自读课文2——4自然段，思考：课文中的海豚在什么时间，什么地点，救了哪些人，怎么救的? 课件出示表格，学生分小组学习、交流，再汇报。

4、学习第五自然段，了解它的作用。（过渡段，承上启下）

5、过渡：那么，海豚为什么会救人呢？请同学们默读课文6——8自然段，思考：课文是如何解开海豚救人之谜的？

小组合作交流、汇报。

6、小结：海豚由照料自己的子女，逐渐变成一种习以为常的天性，体现了它们伟大、无私的爱。

四、总结全文。

现在，我们再一起来回顾一下课文内容。（展示板书）

五、扩展、延伸。

1、除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？介绍给同学听。（学

生展示搜集的资料：故事、习性、种类）

2、学习本文后，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）

六、作业。

练笔：选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》。用上学过的一些表达方法。

板书设计：

海豚救人

总述：见义勇为的海上救生员

1966年一艘韩国海船

举例：

1972年南非一位姑娘

1992年两名海员

解谜：海豚救人的原因

关于本教案的常见问题

Q：8 海豚救人教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 海豚救人教学设计(第二课时)