口语交际教学内容

电话留言

一、激趣导入

1、今天老师给同学们带来了一个谜语，你们愿意猜吗？

出示谜面：又能说来又能听，两边可以诉真情。一根电线连天涯，万水千山都不怕。

2、同学们都猜对了，它就是“电话”。自1875年英国人亚历山大.贝尔发明电磁式电话以来，它已发生了翻天覆地的变化（电话的演变）。现在，电话己经成了我们生活中不可缺少的一部分。这节课我们就来学一学怎么样打好电话。

3、出示电话声音（电话响了）

过度：铃声一直在响，你有一件很重要的事情需要通知对方，可是他的电话一直没人接，怎么办？或者接电话的不是她本人，怎样才能让捎话的人准确清楚的把自己要转述的信息表达清楚？就让我们通过今天的口语交际课电话留言来解决这些问题。

4、板书课题：电话留言

二、情境入手，掌握方法。

1、PPT:刚接到一个通知，习爷爷预计在周四下午2点下飞机，学校要求你和三位同学，今天下午2时去机场迎接习爷爷来校参观校园文化，中午12点，你又突然接到学校通知，要求两点在学校门口集合，并要求你尽快通知另外三名同学。

（1）接电话的是同学的奶奶（录音）（根据录音回放指出说的不恰当的地方）

（2）接听的是同学家里的一位外地亲戚，家里没有其他人。

2、汇报交流，师生及时评议。引导学生明确打电话需要注意的几点：

（1）打电话时，是否把下列事项表述清楚：你想跟谁通话？要说什么事？要不要回复？

（2）吐字要清楚，语速要适中，要根据对方的反应及时调整自己说话的内容和速度，以便对方把信息清楚有效地传达给你要转达的人。

（3）注意使用礼貌用语。要把话说清楚、说明白；语言要简短、有礼貌。

过度：我们已经掌握了打电话时要注意的基本事项，你会电话留言了吗？

三、创设情境，分层训练。（设置电话留言的情景，对几种情况进行分组创新表演）

（一）转达改变路线的电话留言

1、PPT：显示飞机落地

习爷爷下飞机

2、习爷爷下飞机了，让我们赶快把我们的位置发给他吧。（位置共享）

3、广播响起，现在是上班的高峰期，从X到X的这段道路交通拥挤，大家可以走XXX条道路。

4、PPT：高得地图显示交通路线。

5、学生用笔画出自己选好的路线，把自己小组选好的路线拍照上传，

教师筛选并出示最佳路线，学生打电话。

6、打电话通知（对方是录音电话，听到嘟声后请留言）

7、引导学生发短信或者微信，或者发邮件（拍照上传）

8、老师挑选一部分好的给大家讲。

评价：这也是留言的一种方式，引导学生利用短信或者微信或者邮件把信息清楚有效地转达给你想转达的人。

（二）小组练习，进行展示评比

小组内分角色表演，模拟进行电话留言活动（模拟内容：习爷爷和他的两个秘书还有学校的两位老师及自己的三个同学在晚上六点到自己家里做客，让爸爸妈妈做一些洛阳的特色菜招待他们。）

（1）接视频。（预想接视频的回是谁？应该怎么说）（小弟弟接电话）

（2）打电话。（预想接电话的会是谁，应该怎么说）

（3）妈妈电话打不通，语音留言

（4）妈妈电话打不通，发微信或者短信或者邮件

评价标准：

（1）打电话时，是否把下列事项表述清楚：你想跟谁通话？要说什么事？要不要回复？

（2）吐字要清楚，语速要适中，要根据对方的反应及时调整自己说话的内容和速度，以便对方把信息清楚有效地传达给你要转达的人。

（3）注意使用礼貌用语。要把话说清楚、说明白；语言要简短、有礼貌。

流程

：（1）小组内分角色表演，模拟进行电话留言活动

（2）选代表到讲台前表演。

（3）引导学生评议，评一评表演的好，并提出建议。

（4）推选最会表演的。（投票）

四、总结内容，升华情感。

1．填写“同学通讯录”。

2．总结：电话不仅可以解决我们生活中的问题，还可以联络人与人之间的感情，下课后可以留下好朋友的电话号码，遇到困难时会更好度过！