2.倍的认识名师教学设计2｜教案在线预览

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教学设计《倍的认识》教学内容：苏教版三年级上册倍的认识教学目标： 1、在教学情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。 2、在学习的过程中，发展学生观察、比较、操作和数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.倍的认识

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2018-03-21 14:35:00

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学校：太康县城关镇第二实验小学

2.倍的认识名师教学设计2

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关键词：2.倍的认识名师教学设计2

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教学设计《倍的认识》教学内容：苏教版三年级上册倍的认识

教学目标： 1、在教学情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

2、在学习的过程中，发展学生观察、比较、操作和数学表达能力。

3、在学习的过程中，初步体会数学中的思辨关系。教学重点：在教学情境中理解“倍”的含义，学会用除法“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题教学难点：理解并掌握“倍”的意义。教学准备：师：课件、磁铁。生：作业纸、红圆片和蓝圆片若干教学过程：

一、导入新课。谈话：

你能说说红花和蓝花朵数的关系吗？这些花的朵数除了有我们以前所学的“多和少”的关系外，他们之间还有“倍”的关系。今天我们一起来研究“倍”。（板书课题：倍的认识）

二、探索新知。

1、

初步认识“倍”。（1）提问：如果把三朵红花圈起来看作一份，你觉的蓝花有这样的几份？师：红花有3朵（板书：红花有3朵）看成一份，蓝花有这样的几份？2份也就是几个2朵？

（板书：2个3朵），我们就说蓝花的朵数是红花的2倍（板书：蓝花的朵数是红花的2倍）。指名说，全班一起说。（2）

（课件）提问：它们说的对吗？先圈一圈，再回答。（3）谈话：你们看它们的花片同样多吗？可蓝花的朵数都是红花的2倍？为什么呢？（生答）（4）小结：红花的朵数虽然不同，但小猫的蓝花朵数是2个3朵，小狗的蓝花朵数是2个2朵，小猪的蓝花朵数是2个4朵，所以蓝花的朵数都是红花朵数的2倍。 2、深入了解“倍”。（1）（课件）提问：它说的对吗？（生答）小结：绿花是2朵为一份，所以红花也应该2朵为一份，红花有3个2朵，所以红花的朵数是绿花的3倍。（2）谈话：说说黄花的朵数是红花的几倍？提问：猜猜红花有几朵？你打算怎么圈黄花呢？（生答）（3）拓展延伸：黄花都是12朵，都和红花比，为什么黄花与红花的倍数却一直在不断地变化，12倍、6倍、4倍、3倍、2倍、1倍，这是为什么呢？（4）小结：红花的朵数变了，所以黄花和红花的倍数也在不断地变化。

三、动手操作：摆圆片，要求红圆片的个数是蓝圆片的3倍。（学生展示）小结：虽然大家摆的个数不一样，但是我们只要摆好蓝圆片，把蓝圆片看成一份，红圆片摆这样的3份就行了。四、用不同的方法解决问题。（课件）展示学生的作业，点评。

五、全课总结。

关于本教案的常见问题

Q：2.倍的认识名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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