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古诗教案教材:小学语文S版五年级上册(语文出版社)暮江吟教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读古诗。2、引导学生抓住重点语句,想象古诗意境,体会诗人表达的感情3、培养和提高学生的朗读能力。4、在自主、合作、探究的学习过程中,提高自主学习的能力教学方法:以小组研究学习为主,引导学生发现问题,鼓励自己解
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- 2018-04-28 16:48:00
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暮江吟教学设计
未知
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关键词:暮江吟教学设计
正文
古诗教案
教材:小学语文S版五年级上册(语文出版社)
暮江吟
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读古诗。
2、引导学生抓住重点语句,想象古诗意境,体会诗人表达的感情
3、培养和提高学生的朗读能力。
4、在自主、合作、探究的学习过程中,提高自主学习的能力
教学方法:以小组研究学习为主,引导学生发现问题,鼓励自己解决问题。
教学过程:
一、导入
过渡语:明月自古以来在中国人的心目中有着特殊的地位,尤其是在唐诗中,明月出现的频率非常高,无论是一轮明月当空悬挂,还是一弯新月挂在天边,总能与世间万物和谐相融,营造出一种清新唯美的美妙境界,让我们走进《暮江吟》,一起去看看明月给我们营造的美妙的景象吧。
师板书课题:暮江吟
同时出示课件
二、讲授新课
(一)、自读质疑
1、师:请大家打开课本翻到34页,先自由读读唐朝诗人白居易写的《暮江吟》这首诗,注意要读正确、流利。生自由读
2、孩子们,刚才我看到了大家读的都很认真,很好!那你们在读这首诗时有什么不明白的地方吗?大胆提出来,我们共同来解
决。生提问
师:好,你先提问,你不明白“铺水中”是什么意思?
师:还有吗?请你说,你不明白“可怜”是什么意思?
师:噢,你也有不明白的地方,说出你的疑问?你不明白“半江瑟瑟半江红”这句诗的含义。
(二)、释疑解惑
师:很好,我国古代伟大的思想家、教育家孔子曾教育他的弟子们:学而不思则罔,思而不学则殆。刚才这几位同学既善于思考,又善于发现,能抓住重点词句,提的正是这首诗中的重难点问题,很有针对性。孔子曰:“三人行,必有我师焉”。接下来,谁愿意当小老师给他们讲一讲?
师:你第一个举手,请这位小老师先来讲讲。
师:噢,你知道半江瑟瑟半江红的意思是江水一半是绿色,一半是红色。师问:那你知道江水为什么会呈现出这样的颜色吗?
师:好,你知道呀,快来告诉大家。
师:你知道是因为大山挡住了光线,使夕阳照住的地方呈现红色,照不住的地方呈现绿色。
师评价:你懂得可真多,正是这个原因。谢谢你!
师:还有哪位小老师一样讲?来请这位男老师讲讲。
师:恭喜你,答对了。“可怜”是可爱的意思。那你知道诗人为什么觉得“九月初三夜”是可怜的?生答。师:你是说因为诗人看到九月初三的夜晚,露水像珍珠一样明亮,月亮像弯弓一样挂在天
边,让诗人情不自禁的赞美这可爱的夜晚。老师看出来,你真正读懂理解了这首诗。刚才这几位小老师掌握的知识可真多!把问题讲的很清楚、很明白,真棒!掌声送给他们。
师:还剩下最后一个问题,谁来帮忙解决?
师环顾四周,噢,解决不了也没关系。孩子们在家铺过床没有?我们一起来做一下铺床的动作。(师生一起做铺床动作)师评价:同学们做的真不错!诗人用铺字显得很平缓,写出了秋天夕阳斜照在江面的柔和、温柔的感觉,从中可以看出白居易用词之精妙。
三、读中悟情
师:孩子们,假如你是诗人,此时此刻站在江边被美妙的景色深深的陶醉了,你会怎样读这首诗呢?
师:谁来读读,请你读,你用儿歌的形式读出可爱的感觉。
师:你也想读。评价:太棒了!你能用之前老师教你们吟唱的方式,读出了诗的音律之美,谢谢你!我们给他们鼓鼓掌!赞一个!
我看到这名男生手举的最高,请你读给大家听。
师评价:你朗诵的声音真好听,读的很有感情。让我们一起用吟诵的方式吟诵这首诗。
师小结:刚才我们抓住了<暮江吟>这首诗的“铺”“瑟瑟”“可怜”这几个重点词,通过我们读、想、从中体会到《暮江吟》带给我们清新可爱美妙境界,表达了作者对大自然的赞美之情。
板书:清新可爱
三、拓展学习
师:孩子们,明月不仅能让我们看到大自然的清新的境界,当它与浩瀚江海、巍峨高山、苍茫原野一起出现时,便顿时被赋予了另外一种气势磅礴、辽阔豪迈之情,板书:(辽阔豪迈)
1、请欣赏李白的《关山月》出示课件
课件内容:明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关
2、请同学们齐读这首诗。
3、请同学们小组交流合作学习这几句诗,可以读一读、画一画,交流一下从哪些词句体会到诗人表达的辽阔豪迈之情。
(1)小组交流
(2)小组汇报
师:下面我们各个组分别上展示台来汇报交流成果。
师评价:孩子们,刚才你们各个组分别师展示台,交流的都很好,你们都能运用老师教给你们抓住重点词来学习、体会诗人所表达的辽阔豪迈之情,你们太了不起了。孩子们你们看,正如你们说的,诗人抓住明月、天山、玉门关三种具有边塞特征的物体,勾画了一幅苍茫辽阔的“万里边塞图”。
师:让我们一起带着辽阔豪迈之情吟诵这首诗。
四、师总结:通过今天的学习,让我们感受到明月不仅可以能营造出一种清新唯美的美妙境界,还可以营造出一种辽阔豪迈的境界。明月仅仅只能营造出这几种境界吗?请同学们课后继续遨游在唐诗中,去寻找、去发现明月营造的多种境界!下课!
板书设计
暮江吟
暮江吟
清新可爱
关山月
辽阔豪迈
去寻找
明月境界
文档信息
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5ygggwenku_18701
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关于本教案的常见问题
Q:暮江吟教学设计是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《暮江吟》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。