10的加减法教案教学设计导入设计

10的加减法

一、复习导入

对口令说组成

我出一，我出九，一和九组成十

我出二，我出八，二和八组成十

我出三，我出七，三和七组成十

我出四，我出六，四和六组成十

我出五，我出五，五和五组成十

师：接下来我们用对口令里的知识，解决今天的问题。

二、探究新知

（一）探究1+9=10

9+1=10

10-1=9

10-9=1 1.出示主题图,说图意

师:仔细观察这幅图,你发现哪些数学信息? 生:一共有10个圆,有1个蓝色的圆,9个白色的圆

2.列算式

师:你能根据这些数学信息,列出相应的算式吗?

生:1+9=10

9+1=10

10-9=1

10-1=9 师:你真棒,掌声送给他。

(师板书算式:1+9=10

9+1=10

10-9=1

10-1=9) 师：好,大家一起读一读算式。

3.探究算法

师:大家看,XXX就是厉害把得数都算出来,可是这个得数是怎么算出来的呢? 生:我是用10的组成, 1+9=10，9+1=10 师:可以,你是用数的组成。还有吗? 生:我是用10的分解, 10-1=9,10-9=1 师:1+9=10，所以10-1=9,10-9=1 师：可以,这是想加法算减法, 。。。。。。数数,摆小棒

师小结:因为9和1组成10,所以1+9=10,9+1=10;因为10可以分成1和9,所以

10-1=9,10-9=1;还可以做减法想加法,因为1+9=10,所以10-1=9,10-9=1可以数数的方法,可以从1开始数,也可以从9开始接着数;做减法可以倒着数,借助学具也能进行计算。

4.一图三式

师：仔细观察,这两个算式(1+9=10,9+1=10),有什么相同点有什么不同点? 生：相同点,都是1和9相加。

生：不同点,第一个算式加号前的数是1,加号后的数是9;第二个算式加号前的数是9,加号后的数是1. 师:根据一幅图列出了两个加法算式虽然加号两边的数字交换了位置,但算式的意思没有发生变化,都是把两部分合起来得到10,因此只写一个算式就可以了。

(擦掉9+1=10) 师:像这样,我们把从一幅图得到一道加法,两道减法算式,简单的叫做一图三式。下面我们继续学习。

（二）合作探究2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2

师：刚才我们把这10个圆片分成了1和9两部分,还可以怎样去分? 师：同学们真了不起,想出来这么多不同的分法,我们先来研究10可以分成2和8。

1看图说图意

师:仔细观察,你能发现哪些数学信息,可以列出哪3个算式?自己先想一想,再和同桌说一说,开始(小组讨论) 生:2个蓝色圆片和8个白色圆片,合起来是10个圆片。我列出的算式是2+8=10,10-2=8,10-8=23.算法

师:同意吗?继续听老师的要求,怎样计算出他们的得数?计算好的同学悄悄地告诉同桌,然后坐好。

师:谁想说? 生汇报算法

师:好,我们用这些方法继续学习。

（三）自主探究3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 师:下面我们研究把10个圆片分成3和7,4和6. 听清要求,首先仔细观察图,寻找数学信息,再根据信息列出3个算式,最后计算得

数,写在学习单

4.探究5+5=10

10-5=5 师:下面我们研究把10个圆片分成5和5,不看图了,你还能列出算式吗? 师:你们有什么发现?你能写出几个算式? 师:为什么只能写两个算式?不能写一图三式? 师:5和5是相同的两个数,只能写出两个算式。

5.凑十儿歌

师:老师送给大家一首凑十儿歌,大家把它记下来,做计算肯定又准又快!我们一起学一学，记一记。

一凑九,二凑八,凑七来四凑六,两五相凑刚刚够;九和一,八和二,七三六四也好凑,两数相凑都得十;做加做减想到它,又对又快用处大。

三、练习

师:我们好朋友,邪恶的女巫把7个小矮人抓起来了,白雪公主可伤心了。闯过一关就能救出一个小矮人,你们有信心吗?我们一起来看第一关

1.那两个数相加等于10 2.10减几的减法

3.得数是10,得数不是10 4.解决问题

5.1分钟口算

男生PK女生

6.一图三式

师：还有没有不同的一图三式? 7.填未知数

四、总结

师：学到了什么，有哪些收获？

五、作业

制作口算卡片