资料摘要
课题：《奴隶英雄》课型：自学＋展示课时安排：一课时主备人：审核：六年级语文组小主人：编号：学习目标：1．指导学生分角色朗读课文，理解课文内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。2．感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。3．借助工具书认识“隶、栅、虏”3
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：27 * 奴隶英雄
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- 2022-11-08 15:57:19
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- 学校：鹤壁市湘江小学
27 * 奴隶英雄优秀教学设计范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：27 * 奴隶英雄优秀教学设计范文
正文
课题：《奴隶英雄》
课型：自学＋展示
课时安排：一课时
主备人：
审核：六年级语文组
小主人：
编号：
学习目标：
1．指导学生分角色朗读课文，理解课文内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。
2．感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。
3．借助工具书认识“隶、栅、虏”3 个生字，读读记记“奴隶、栅栏、俘虏、互相残杀”等词语。
教学重点：
分角色朗读课文，理解课文内容。
教学难点：
从斯巴达克和奴隶们的对话中，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。
学习流程：
围绕自学提示自学-----小组合作学习------展示交流——老师补充
学习过程：
一、导入
1．让我们先来看几张图片。（斗兽场里奴隶们相互角斗或同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。）
2. 看了图片你们想说点什么？（学生自由发言）
3. 简介背景，导入新课。
两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场，所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把最强壮最骁勇的挑出来做“角斗手”，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。今天，我们来认识一位奴隶英雄。（板书课题）
二、围绕自学提示学习
自学提示一：
快速浏览课文，思考：这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？
（舞台说明一般用小字注明，开头部分交代故事发生的时间、地点、剧中人物和布景等，故事中情节的发展变化，人物的动作、感情、语气等，都在括号里注明。用这些不同的表达形式共同表现剧本的内容。）
自学提示二：
默读课文，思考：课文讲的是一件什么事？这件事发生在什么时间？什么地点？
（课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后，又与十个奴隶角斗，供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后，带领奴隶冲出角斗场，英勇起义，广大奴隶纷纷响应。时间是公元前73年春天的一个下午。地点是罗马城里，科里色姆斗兽场上。）
自学提示三：
再读课文，小组讨论：斯巴达克为什么要带领奴隶们起义？
三、围绕自学提示学习，小组展示，师补充。
四、小组合作，排演剧本
学习方法：
1、学生自选角色，在组内分角色朗读剧本台词。
2、鼓励展开想象，大胆进行排练。
3、小组预展，班级展示。
五、总结升华
后来，
斯巴达克起义军多次打败当地官军，队伍日益扩大，极大地动摇了罗马奴隶制的基础。斯巴达克是一个了不起的英雄。
板书设计：
27 奴隶英雄
打死狮子（勇猛）
斯巴达克／
＼号召起义（反抗）
教后反思：
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-11-08 15:57:19
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5ygggwenku_18874
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关于本教案的常见问题
Q：27 * 奴隶英雄优秀教学设计范文是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《27 * 奴隶英雄》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。