2 帽子和鸟窝名师教学设计1是什么类型的资料？

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2 帽子和鸟窝名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：2 帽子和鸟窝名师教学设计1

正文

《帽子和鸟窝》导学案

【教学要求】

1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。

2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

【教学重点】

理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。

【教学难点】

体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。

【教学准备】

多媒体课件

【教学时间】

一课时

【导学流程】

一、预习导航。

（一）自学建议

1.标：标出自然段的序号。这一课有

个自然段。

2.划：边读边划出不认识的字词有

，我用

方法记住的。

3.读：读准字音，读通课文。

4.想：通过读课文，我读懂了

，我不懂的是

。

5.查：同桌互相检查自学情况。

（二）自学检测

（1）我会读

无可奈何帽子玩耍慌张竹竿篮子鸟蛋

（2）请在正确的读音上打“√”。

慌（huāng huān）

缠（cán chán）

坡（pō bō）

孵（ｈū

ｆū）

吊（diāo diào）

鼠（shǔ sǔ）二、学习导航。

1、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？

2、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。

3、分组讨论交流。

4、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。

感悟一：

课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！

我的帽子丢在草地上了。

指名对比读句子，感受语气上有什么不同。

启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？

练习有感情地朗读这句话。

问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。

感悟二：

（1）课件出示：大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。

（2）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）

（3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？

（4）练习读三自然段。

感悟三：

（1）课件出示：

孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。

孩子们追到松树林里。

指导学生对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。

（2）指名朗读、评议。

感悟四：

（1）课件出示：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。

（2）理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？

（3）理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。

感悟五：

朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。

归纳：

翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？

5、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。

（1）出示文字课件：我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！

听翔翔的，我们听听翔翔的！

（2）合作朗读，感受心情。

（3）总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？

（4）你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？

三、课堂检测

如果在回家的路上，你看到一个小男孩儿抓着一只小鸟，正拔它的羽毛，你会怎样做？用一段话写下来。

资料摘要

2 帽子和鸟窝名师教学设计1

2 帽子和鸟窝名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2 帽子和鸟窝PPT专用说课稿内容

2 帽子和鸟窝PPT课件和第二课时教学实录

2 帽子和鸟窝PPT课件和教学实录及点评

2 帽子和鸟窝PPT课件和第二课时教学实录

2 帽子和鸟窝课件国家一等奖课堂实录

2 帽子和鸟窝PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：2 帽子和鸟窝名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？