3 “没头脑”和“不高兴”优秀教案说课稿

东湖小学“三先三重

情趣课堂”语文集体备课记要

时

间

学

科

中心发言人

参加人员

单元主题

2017年11月8日

语文

唐静聪

地

点

梦想教室

年

级

五年级

发言主题

一单元《“没头脑”和“不高兴”》

柳雪莲、傅志群、黎吉英、汪国芬

、潘霞

单

元

内

容

分

析

学习童话、编写童话。

1.随文识25个生字会写46个字。

2.指导学生正确流利有感情地朗读课文。

3.指引学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽情景。

4.学习提示语在前、中、后的引号使用。

5.会编写童话。

单元课文

内容目标

教

学

注意把握文章的主要内容，品味童话语言，体会作者的思想感情。。

重难点

单元语文

训练点

1、随文识25个生字会写46个字。

2、指导学生正确流利有感情地朗读课文。

3、指引学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽情景。

4、学习提示语在前、中、后的引号使用。

5、会编写童话。

东湖小学“三先三重”语文情趣课堂典型课导航

一、分析学情和文本

1

课

题

教学内容

《“没头脑”和“不高课型

兴”》

《“没头脑”和“不高兴”》

精读

第几课时

１

1、学习本课2个会人6字，积累“满不在乎、垂头丧气、热闹非凡”等词语。

教学目标

2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。。

3、展开想象，让学生明白从小不养成好习惯，会给以后的工作带来不可挽回的损失。

语文生长点

在自学中，积累学习方法，通过自己质疑中解决问题

教学方法

自主、合作、探究学习

二、落实三先三重

环节

教学流程设计

（一）同学们，你们喜欢学习童话吗？为什么？

情

景

导

入

（故事吸引人。我们不仅了解文章主要内容，还受到教育，知道为人处事的道理。）

今天，我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》。看到课题，我们都有一点奇怪，“没头脑”是什么，“不高兴”是什么，为什么都有引号

。想知道，就得从课文里找答案。

课

文

理

解

（二）新课：

1、自学课文：

一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

2

课

文

理

解

课

文

理

解

二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。

三读：提出不懂的问题。

2、进一步走进课文：

（1）整体把握课文内容

①初读了课文之后，谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段？

起因：

（“没头脑”和“不高兴”是好朋友。“没头脑”做事总想不周全，丢三落四。“不高兴”做事总和大家相反，经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了，“没头脑”作了建筑师，“不高兴”作了演员。）

哪几个自然段介绍了这个内容？（1——11）从课文线索上看这也可以说是他们变化前

经过：

他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来。

哪几个自然段写了这个内容？（12——20）这也可以说是他们变化后

结果：最后结果呢？（“没头脑”明白了要从小养成好习惯，并开始改正自己的毛病。）哪些自然段？（21）

小结，刚才我们是按什么线索分段的？变化前——变化后——回到原3

课

文

理

解

来

②归纳文章主要内容：

你能把起因、经过、结果连起来说一说吗？（引导同学说出文章主要内容）

刚才同学说的就是文章的主要内容。以事情发展为序的课文，同学们就可以用这种方法概括主要内容。

那你们说说课文中“没头脑”和“不高兴”是什么吗？为什么都有引号？（给他们取得绰号，表示特定称谓）。

分享字词的学习：暂（zàn）平舌音；

被褥（rù）四声；碰（pèng）后鼻韵

多音字：露lù( 露宿

)( 露水

)lòu( 露脸

)( 露马脚

)（露馅）

“露”正式书面语，或离水比较近的水蒸气读lu,把隐藏的东西有意或无意显露出来，或口语时多读lòu，中间可以加了字的多读lou 锤头丧气：形容失败或者不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。

咒语：某些宗教或者巫术中的密语，认为能除灾或者降祸。课文指施法术时念的密语。（把西游记唐僧给孙武空念咒语来帮助学生理解）

人山人海：形容人非常多。

满不在乎：完全不在乎，形容一点也不放在心上。

热闹非凡：非凡，不同于一般。词语指非常热闹。

4

（2）探究明理

①提出探究专题

这个故事告诉了我们什么道理？它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，一下子找到它？浏览课文，画出来。（文章最后一段：“他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！”）

“没头脑”为什么这么说？默读课文，结合课文内容，思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。

②分段汇报

A第一段，体会小时候不养成好习惯，会给自己和他人带来危害。

谁从第一段中，找到答案？（引导学生从“没头脑”和“不高兴”名字的由来——“没头脑”记什么都打折扣，想什么都想不周全，经常丢三落四；“不高兴”脾气古怪，做事与别人反着干，经常不高兴而吃尽苦头，体会小时候没有养成好习惯，会给自己和他人带来危害。）

B第二段，体会小时候不养成好习惯，会给工作造成不可挽回的损失，给社会带来危害。

“没头脑”和“不高兴”认为小时候没有养成好习惯没什么，长大照样能干大事。是不是长大就能改好呢？我们快看看第二段，谁从第二段中，找到答案？

（引导学生从“没头脑”设计的少年宫是三四百层高的大楼群，而且忘

5

记设计电梯和指示牌，观众要想找到剧场，就得像行军露营那样背着行军袋，穿着运动鞋，带着锅碗瓢盆、蚊帐被褥；“不高兴”演《武松打虎》因为不高兴死，就不顾剧情要求，以致于一连演了好几天，这些都是小时候养成的坏毛病惹的祸。）

③角色换位，明道理

此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”，你有什么想法？（引导学生明理：知道从小养成好习惯，没有好***会给工作带来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害。有问题应该马上就改。）

全文的中心在文章哪里突现的，具体隐藏在那句话里？(从小养成好习惯总是对的)孩子的要学会在文章里找到画龙点睛的句子，点名中心，升华主题。同样，自己写文章也要有画龙点睛之笔。

④你喜欢这个童话吗？

⑤生活中，有没有这样的“没头脑”与“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？

（4）拓展

想象一下，如果“没头脑”当了演员，“不高兴”当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢？

语

文

训

练

1、学习抓住人物语言、动作和心理活动描写表现人物性格的方法。

2、学习文章幽默的语言风格。

6

拓

展

延

伸

想象一下，如果“没头脑”当了演员，“不高兴”当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢？

三、构架清晰板书

3*“没有脑”

和

“不高兴”

做事不周全 脾气古怪

没有记性 耍性子

从小要养成好习惯

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