6.抢花炮教学设计第二课时

民族传统体育项目—“抢花炮”教学设计

授课年级：四年级 楚雄州禄丰县城南小学

杨卫珍

教学

内容

民族传统体育项目：“抢花炮”

每四年一届的楚雄州民族运动会上，有这样一种传统体育项目：“抢花炮”。它还有个迷人的名字，叫“东方橄榄球”。这项运动因趣味性浓，能有效提高参赛者的速度、奔跑能力和协调、灵敏素质而深受人们喜爱。随着这项运动的发展，“抢花炮”这一项目被引入到州内的部分学校体育教学当中，成为学生喜闻乐见的一项民族传统体育项目。这节课，我将让学生充分感受这一具有民族特色的体育运动。由于其项目的开展具有一定的危险性。为此，在课中，我降低了各项动作技术的难度，简化了比赛规则，目的在于保障学生安全的基础上，让学生对民族体育运动有更多的了解和认识，从而让民族传统体育项目得到更好的传承、发展。

1、学生知道“抢花炮”这一传统项目的由来；了解其锻炼价值；

2、通过教学，学生初步掌握“抢花炮”这一项目的比赛规则和一些基本技术；

3、培养学生团结协作的精神和战胜困难的勇气和决心；

教材

分析

教学

目标

教学重、掌握“抢花炮”中的抢炮技术

难点

器材

录音机及相关音乐、自制纸球数个、篮筐2个

准备

教学

过程

时间

教学内容

组织教法和要求

设计意图

准备

部分

1、集队，清点人数，师生问好；

2、宣布课的内容和要5求；

分3、检查服装，进行安钟

全教育；

4、安排见习生；

5、热身：师生听音乐进行韵律操活动

一、“一物多用”尝试练习；

教师引导，学生利用自制小球，在小组长的带领下开展活动；

二“抢花炮”教学

1、

“抢花炮”中抢炮组织：

由四路纵队变为四列横队

要求：1、学生认真听讲、遵守纪律、精神面貌好；

2、学生能大胆的展示自我

；

良好的开端是成功的一半，教师应注意从细节入手，加强常规培养；同时用激情感染学生，带领学生做好准备活动

中年级学生活泼好动，

“一物多玩”有利于学生创新精神的培养；

我适当降低拼抢难度，将学

尝试练习的组织：

学生分成四组，围成圈开展活动；

“抢花炮”教法：

1、教师介绍“抢花炮”1

基本

部分

30分钟

技术要领：

练习者首先判断炮的落点，然后通过快速移动至炮的正面，两手五指自然张开，掌根处成蚌壳状迎炮，当炮触及手掌时，两手迅速向内扣握并顺势屈臂缓冲收入腹前。

三、“抢花炮”比赛

1、教师讲解传、接炮的方法和比赛规则；

2 、分组比赛；

的由来

2、教师用纸球代替“花炮”，讲解、示范“抢花炮”抢炮技术；

3、请同学配合，演示：教师一人抛——学生一人抢；

生分为8个小组，在组长的带领下活动；其目的是为避免学生在练习“抢花炮”的过程中，出现意外伤害事故，并进一步4、为突出“抢”的特点，提高练习的密教师进行安全教育后，组度；

织学生进行分组（7—8

人）练习：小组长任意“抛

炮”，学生进行“抢炮”开展竞赛，其目练习，

5、教师巡视指导，组织评的在于让学生充分感受这一选“抢花炮”小能手；

项目的运动特

为达到这一“抢花炮”比赛的组织：

色。效果，教师的组1、男、女生分组进行比织，既要让学生赛；（一组比赛、一组观的安全有保障，摩、加油助威）教师作为又要保证活动裁判员，组织活动有序开的趣味性不受展；

影响。

2、教师对活动进行小结；

组织：

1、面向教师，自然散点站立，听音乐《楚雄好地方》进行放松练习；

2、总结结束，学生成两路纵队返回；

让学生感受彝家风情，加深对彝州的认识和了解；

结束

部分

1、放松活动：师生同跳彝族舞；

52、教师进行活动总分结；

钟

3、下课，回收器材，学生返回教室；

预计教学生的运动强度为中上水平，最高心率达140左右/分钟，平均心率学效果

为110次—120次/分钟，练习密度约为45%；

课后

反思

将参赛者分成人数相等的两队，采用裁判抛炮（用纸球代替）的方法开附：抢花始进入比赛，抢到花炮的一方可通过奔跑、传递、交手、掩护等方法将跑比赛花炮送进对方炮台得分。为了避免受伤，防守一方队员只能用干扰、抢规则

断炮等方法进行防守，严禁拉人、摔人。时间作为限制，在规定时间内得分多的队为胜方；

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