小足球活动课堂实录及点评

小足球活动教学设计

（水平二）

魏

斌

保定市址舫头小学

小足球活动两脚交替向后拉球教学设计（水平二）

时间

2016年11月

年 级

四年级

教 师

魏

斌

教材

1、小足球：两脚交替向后拉球

内容

2、游戏：“运输

”接力

教

学

目

标

1、初步掌握小足球向后拉球的技术动作，提高学生对球体的感知能力，并能够说出比赛中的作用。

2、发展学生灵敏、协调能力，80%的学生掌握动作方法。

3、培养学生对足球兴趣，及积极进取的优良品质和互帮互助的团队协作意识。

教学

拉球的力量，身体重心在支撑腿上。

重点

教学

两腿的交换，拉球动作协调。

难点

教学

过程

教 学 内 容

一、体委集合整队,报告出勤人数

二、师生互相问好

三、宣布本次课内容任务及要求

四、安排见习生

五、队列练习

四列横队变二列横队

二列横队变四列横队

一、游戏：小火车

游戏规则：球由学生分成四组放在球场上，教师带领学生围绕足球场慢跑，在听到口令后一起做绕球专项练习。

二、球操(4*8) 跟教师同做

练

习

量

次数

时间

组

织

教

法

与

学

法

一、集合队形：

开

始

部

分

2’

要求：动作“快、静、齐”精神饱满，认真听讲。

1、教师宣布本课任务，提示要求。

2、口令指示学生练习。

3、小结练习情况。

一、教学步骤

1、练习队形：绕足球慢跑，并做专项练习。

2、教师讲解要求，学生听口令共同练习。

3、要求：保持距离，注意观察，避免碰撞，注意安全。

二、教学步骤

1、练习队形：成体操队形散开。

2、要求：（1）跟教师的语言提示进行模仿练习。

（2）注意活动开身体的各个关节。

准

备

部

分

1次

2’

3’

基

本

部

分

一、学习小足球：两脚交替向后拉球

1、熟悉球性

原地左右脚交替踩球练习

2、认知技术动作

学习向后拉球

3、巩固练习

行进间左右脚交替向后拉球

重点：拉球的力量，身体重心在支撑腿上。

难点：两腿的交换，拉球动作协调。

4、提升练习

自由结组，展示成果。

20次

4次

4组

8组

25’

1、原地左右脚交替踩球练习

（1）教师做原地踩球并讲解示范。

（2）教师与学生同做

（3）教师个别指导

要求：脚触球的部位正确，注意踩球力量。

练习队形：分成四组练习

2、学习向后拉球

（1）教师讲解、示范技术动作。

（2）教师观察指导，哨音控制节奏。

（3）教师个别指导，语言提示动作。

要求：学生找到脚拉球正确位置，听哨声做动作。

3、行进间左右脚交替向后拉球

（1）教师讲解、示范进行行进间后拉球技术动作。

（2）学生向后转依次进行练习。

（3）教师巡视，个别纠正。

要求：脚触球上部，后拉球时身体重心在支撑腿上。

4、自由结组，进行后拉球练习

（1）学生分成四组，相互讨论、创新练习。

（2）每组依次进行展示。

（3）教师巡视，个别纠正。

（4）师生讨论、评价。

要求：保持小组距离，不要相互干扰，注意安全。

基

础

部

分

二、游戏：“运输”接力

游戏规则：分成四组，

从第一位同学开始，把球和标志盘放到终点跑回，击掌第二名同学继续。先完成的一组为胜。

2次

5’

二、游戏：“运输”接力

1、教师示范并讲解游戏规则及注意事项。

2、教师组织学生分四组练习。

3、教师个别指导，宣布成绩。

要求：保持距离、注意安全，违反者从新开始。

结

束

部

分

一、放松活动

听音乐跟教师做放松操

二、集合整队

三、小结本课

四、宣布下课

五、回收器材

3’

组织：教师总结本课内容。

要求：集合快、静、齐，认真听老师讲评。

一、配合音乐放松整理操。

组织：师生共同放松。

要求：按音乐的节奏，动作的舒展调整呼吸，充分放松，达到放松的目的。

二、集合队形

场

地

器

材

操场：1块。

标志：45个。

足球：41个

录音机：1 台。

预计

运动

负荷

练习密度

40—45%

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以全面锻炼学生身体，促进学生身心健康，提高学生的身体素质和运动技能为主要目的。依据新《课程标准》水平二的要求以及学生的身心特点与认知规律设计教学过程。在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，构建学生的主体地位，运用自主、合作的相关理论开展教学，力求为学生营造一个亲切、和谐、宽松的学习氛围，在提高学生自学、自练能力的同时，培养合作学习意识，提高学生锻炼身体的积极性、主动性，为终身体育意识打下良好的基础。

二、教材分析

本节课内容是水平二、四年级，本教材为三课时，

足球教学计划的第一课时，通过学习小足球“后拉球”的基本动作，不仅掌握一定的运动技能，更好的发展学生身体协调性、灵活性、柔韧性，同时促进上下肢力量、腰腹力量的发展，并且能够培养学生团结互助、乐于助人、遇到困难时具有勇于拼搏的好品质。

三、学情分析

1、学生心理特点：四年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础：四年级学生具有一定的身体活动能力，然而在实际的教学中学生的学习和发展往往不是同步的，对于后进生，教师要和他们沟通，并注意语言方式，正确引导和鼓励，使每个学生都能体会到体育所带给他们的快乐，同时培养顽强拼搏的优良品质。始终把体育教学和德育教育紧密联系在一起。

四、教学目标：

1、初步掌握小足球向后拉球的技术动作，提高学生对球体的感知能力。

2、发展学生灵敏、协调能力

3、培养学生积极进取的优良品质和互帮互助的团队协作意识。

五、重点、难点：

教学重点：拉球的力量，身体重心在支撑腿上。

教学难点：两腿的交换，拉球动作协调。

六、教学设计思路：

本课在教师的指导下，采用分组教学的形式，由浅入深的教学环节，充分体现学生自主、探究、合作能力，让学生主动参与、反复练习、熟练动作，培养学生运动、动脑及观察

的能力，发展学生的个性，引导学生善于合作与交流，在合作练习中每组同学充分利用手中的标志盘和小跨栏器材帮助组内同学巩固技术动作，提高学生兴趣，并也加强了“课课练”。通过“运输”接力游戏提高学生的综合素质，培养学生克服困难的优良品质和互帮互助的团队协作意识。

1、开始部分：首先是课堂常规，其次进行队列队形的练习，即练习了基本队列又使学生注意力集中，迅速融入课堂的气氛中。

2、准备部分：教师创设游玩的情境，学生两路纵队好比小火车，围着标志盘（大草原、高山）跑圈，沿途小火车要走盘山路、隧道、爬高山等，这个时候让学生模仿高抬腿、双脚跳、蛇形跑等各种专项练习。让单一、枯燥的跑变为游戏化，吸引学生在兴趣同时得到热身的效果。

3、基本部分：

（1）、熟悉球性：原地左右脚交替踩球练习

教师完整示范，并用语言提示动作要领之后，师生共同原地练习4次、8次、16次等逐步增加踩球次数，这个环节是让学生快速的掌握动作要领，为后拉运球练习做好铺垫。

（2）、认知技术动作：原地学习向后拉球

教师讲解，“两脚交替后拉球”的技术动作，学生仔细观察教师的示范动作，重点强调左右腿交替时支撑腿重心要平稳，跳起踩球脚注意力量。学生边尝试边做边自述动作要领（5组）。

（3）、巩固练习：行进间两脚交替后拉球

行进间后拉球增加了难度，给学生一个挑战的机遇。先让学生在老师的口令中运球之后（3次左右），找优秀生示范，强调交替腿重心要平稳，注意运球力量，并讲解上下肢协调配合的动作要领，重点介绍动作中需要注意的地方。

（4）、提升练习：自由结组，展示成果。

各组相互讨论可用标志盘等器材进行更有效练习方法2分钟后。每组到全班学生面前展示。学生牢记动作要求，教师根据各组学生的表现进行评价

表扬先进，鼓励后进。

（5）、游戏“运输”接力

在学习后拉球技术动作后，学生有一些疲劳，注意力不集中，利用游戏比赛，提高学生兴趣，吸引学生注意力，使学生身体素质得到全面发展，培养了学生的竞争意识和团队合作的精神。