小篮球ppt课件课堂实录

水平二《篮球运动》第1次课教案

一、指导思想：

本课以新课程标准为依据，坚持以健康第一的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，以水平二的学生身心发展特点为基础,以“中国健康体育课程模式”为依托，创设自主、合作的学习空间，充分发挥学生的主体作用，以运动负荷、体能练习、和运动技能三个关键点展开教学，激发学生对篮球运动的喜爱,提高学生运用篮球技能的水平,改善学生的身心健康水平,为学生形成终身体育锻炼打下基础。

二、学情分析：

本节课教学对象是水平二小学四年级学生，该阶段的学生动作不够准确、下肢的灵活性较差、思维能力在逐渐的加强。因此在课堂上充分留时间给学生自己练习，在练习中得到启示，得到锻炼。好动是学生的天性，他们对球类充满兴趣，渴望学会一项自己的喜欢的球类运动，此时教师所要准确的去引导让学生都参与进来，在活动中得到成功感、增强自信心。以教师在练习难度上应该充分考虑到男女生的差异，在教学过程中教师可以适当降低难度和简化一规则，来提高学生的学习兴趣，以达到教学目标。

三、学习目标和教学内容分析：

经过本课的学习，学生们对篮球运动有一些了解，但是并不能顺利的进行一场篮球比赛，这时候教师就要想办法，让学生运用已经学到的基本技术等知识手段，进行一场“别开生面”的篮球比赛，这样学生会对篮球运动了解的更深刻。

认知目标：让学生体会完整的篮球运动，更深刻的了解篮球运动。

技能、体能目标：80%的学生能够积极主动参与比赛，将基本技术和简单的战术运用于实战比赛之中。

情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，在比赛中体会合作意识和团队精神。

篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，所以本课的教学内容设置为篮球基本功练习、运球练习、体能练习、和半场比赛等。主要采取个体练习、辅助练习、合作联系、竞赛等教学手段和学习方式，让学生进行

反复体验从而更好地掌握和了解篮球运动。

四、教学策略分析：

本课的教学设计思路是围绕健康体育课程模式进行的，所有的教学组织活动都遵循提高练习密度、强度。在教学过程中体现精讲多练的原则，减少不必要的队形组织调动，采用分组练习的方式，把有限的场地充分的利用起来。

本课的学练环节体现循序渐进，难度从低到高，并且采用多样化的练习方式使学生逐步的掌握所学内容，提高练习兴趣。同时教师还要关注个体差异，根据学生不同的能力差异，采用不同的练习难度，特别是降低了女生的练习要求，引导学生寻求适合自己的方法进行练习，从而提高对篮球运动的了解。

本节课较多的锻炼了学生的移动速度、爆发力，所以在接下来的体能十分钟环节，安排了协调、灵敏、力量和耐力的练习，体现体能练习的补偿性、多元化，同时提高了本节课的练习密度。

五、重点难点分析：

本节课的重点是体会初步了解篮球运动三大基本功，传接球是篮球运动中的核心基本功，好的传接配合是得分的首要前提，所以本节课通过设计简化规则的篮球比赛来加强学生的传球意识和接球意识。如：在比赛中强制性的迫使学生传球和接球，但是又同时给与了学生方便，停球的同学双脚可以在原地多次移动，从而想办法把球传出去，这样队友就要积极跑动去接球。从而这样还加强了学生的无球跑动意识。自然本节课的难点就是在传接球后如何把球带到篮筐附近进行得分，通过半场的小型比赛使学生学以致用，享受篮球运动带来的快乐。

单位

学习

目标

教学

内容

石家庄市谈固小学

水平、年级

水平二、四年级

人数

40人

认知目标：

让学生体会完整的篮球运动，更深刻的了解篮球运动。

技能、体能目标：80%的学生能够积极主动参与比赛，将基本技术运用于实战比赛之中。发展学生速度、弹跳、柔韧、力量等体能。

情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，在比赛中体会合作意识和团队精神。

篮球基本功练习、半场5V5比赛、体能练习

重点

重点：初步了解篮球运动三大基本功-运球-传接球-投篮

难点

难点：能够运用三大基本功进行简单的比赛“降低难度，简化规则”

场地器材

课的结构

教学步骤

小篮球41个、2块篮球场地

学习要求

时间次组织教法

心率

数

1、师生问好

2、教师宣布上课

3、简介本课教学内容及要求。

4、安排见习生

5、安全教育：检查服装，妥善放一、课堂常规：

开始部分

1、体委集合整队

2、报告人数

3、师生问好

5、安排见习生

置钥匙

组织队形：

四列横队：▼

—教师 ＸＸＸＸＸ-男生

ＸＸＸＸＸ

○○○○○-女生

○○○○○

要求学生注意力集中，听清老师的要求，有目的的学习。

2分钟

1

一、热身活动：

1、热身跑并简介篮球场组织队形：体操队形

地

2、“抢占边界”学生听到指令迅速跑到相应的“边界”。

准备规则：教师说“边线”教学组织：

▼

—教师 Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ-男生

Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ

○

○

○

○

○-女生

○

○

○

○

○

1、活动身心，调整运动状态。

2、充分热

身，防止运6分钟动损伤

130次1 /分

1、学生绕半场地跑圈，过程中教部分

同学们迅速跑到边线

上，“中线”同学们再回师简单讲解场地。

到中线。“底线、三分线”2、教师巡回指导。

等同样规则。

3加强学生对场地的认识。

要求：

1、

认真做热身活动

2、

充分拉伸以免运动损伤

3、小游戏练习加强对篮球场地的认识。

一、运球练习：

1、散点运球

2、小游戏“捅球”前后二名同学为一组，同时运球，一边运球并保护好自己球的同时寻找机会捅掉对方的球，捅掉球并还运球的学生获胜。

组织队形：体操队形

▼

—教师 Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ-男生

Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ

○

○

○

○

○-女生

○

○

○

○

○

教学组织：

1、教师组织学生散点练习运球

（让学生自主练习运球）

2、教师简单讲解示范

3、教师巡回指导（有能力的同学可以体会练习直传球）

要求：

1、认真观察

2、积极练习

3、认真模仿老师动作

教学组织：

1、教师组织学生练习

2、教师简单讲解示范

3、教师巡回指导

4、教师讲解区分传接球与投篮

每人五次

2-3组

基本

部分

二、传接球练习：

1、反弹球（直传球）

三、模拟投篮练习

学生前后两名同学一组投篮（一组的队友充当篮筐，投篮时两脚左右开立，两腿微曲，脚尖指向篮筐）。

1、学生积

极练习

提高篮球基本4分钟功。

120次

/分钟

2、学生认

真听讲，

按要求进行练

习

3、引导学

生合作学习，互4分钟相配合120次纠正错误动作

/分钟

4、发挥学生的主动性和能动性自主练习。

4、通过练习提高学生投篮后抢篮板球的意识

4分钟130次

/分钟

四、比赛练习：

组织队形：

区别对待，简化比赛规

则，半场5V5比赛。男学生分为8组，每两组进行比赛

生在停球3次必须把球教学组织：

传出或投篮；女生4次。1、教师巡回指导分别组织4个(如可以多次运球、停场地进行比赛

1、在比赛中提高对篮球基本功技术的运用能力

2、在比赛中检验自己的篮球运动水平，培养拼搏的体育精神

3、发现不足找到今后努力的方向

8分钟2160次组

/分钟

球，抱球跑1次;球触篮2、根据各组水平，降低要求或简基本筐或篮板得一分,进筐化比赛规则进行比赛

部分

得三分.得5分获胜，看

3、教师巡回指导，利用死球时间

那个队获胜的次数多）。

指导学生练习

五、体能练习：

1、见线折返，发展学生

速度耐力和灵敏

要求：

1、

注意跑时脚下动作

10分2、“角力”，发展对抗2、

鼓励学生坚持，防止碰撞，力量练习。

3、立卧撑，弹跳能力

4、体前屈，发展学生柔韧

督促学生动作尽可能到位

3、

四项内容轮换练习，提高心肺功能

钟1801次/分钟

-2组

1、身心放松：

教师组织：

1、使学生身心放松，缓解疲劳，恢复到正常状态

2分钟120次/分钟

结束拉伸腿部肌肉群，放松1、带领学生进行放松

一次

部分

腿部肌肉,调整呼吸放2、总结本节课学生表现，及提出2、回顾本课松上肢。

2、小结：总结本课所学知识

190 170 150 今后要求。

内容，加强学生印象，知道努力方向

场地器材

130 心率图

练习密75%—80% 度

110 90 70 0 5 10 15 20 25 30 35 40

课后小结：