第4课 点PPT配套优秀教学设计内容

三

学年

写字

学科教学设计

课

题

第一课

斜钩

课

时

第一课时

主备教师

陈艳华

教学目标：

1、认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2、

培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。

教学重点：斜钩的正确书写方法。

教学难点：斜钩的挑钩及“氏、代”两个例字的笔画安排、结构搭配。

教

学

流

程

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

回忆上节课内容准备学习新课。

三、讲授新课：

1、板书：斜钩

2、出示斜钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示斜钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习斜钩的笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、书法园地

讲解砚的科普知识。

五、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

氏和代字要注意什么呢？

斜钩比较难写，我能说出斜钩的起笔、行笔和收笔的动作要领，你能吗

板书设计：

教学反思：

备

注

授课教师

陈艳华

授课时间

2018年4月2日

哈清滨小学

三

学年

写字

学科教学设计

课

题

第二课

卧钩

课

时

第一课时

主备教师

李冠新

教学目标：

1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。

3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。

教学重点：卧钩的书写方法。

教学难点：卧钩的写法与心字底例字。

教

学

流

程

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1、复习斜钩的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：卧钩

2、出示卧钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示卧钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习卧钩的笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、书法园地

学生学习科普知识：研磨的方法

五、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

急字的心字底要注意什么呢？跟前面几个字有什么不同呢？

3、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

板书设计：

教学反思：

备

注

授课教师

李冠新

授课时间

2016年

月

日

哈清滨小学

三

学年

写字

学科教学设计

课

题

第三课

竖弯钩

课

时

第一课时

主备教师

李冠新

教学目标：

1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

2、学写“元”“色”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。

教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。

教

学

流

程

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1、复习卧钩的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：竖弯钩

2、出示竖弯钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示竖弯钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

备

注

5、组织学生练习竖弯钩的笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、书法园地

讲解读帖的重要性

五、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

补充材料：

王羲之自幼非常喜欢鹅，但无钱置鹅。卖者见其状，说不要钱，之以书换鹅，后学书弥而不懈，终成大器，其中“浮鹅钩”相传至今。

今天，毛笔老师范老师给我们讲了王羲之的故事。

王羲之住在美丽的绍兴，那里有一条清澈的小溪，每年的三月三日，王羲之就会请一些朋友来他家后面的那条小溪边做游戏，就是把一杯酒放在一片树叶上，然后把树叶放进小溪，树叶沿着小溪漂下来，老酒漂

到哪个人那里停下来，哪个人就要喝酒表演节目。

令我印象最深的是，王羲之的院子里有个池子，他最喜欢在池子里养鹅。有一天他在池边写了一个“鹅”字就有事走开了，这时候他的第七个儿子来了，在“鹅”字后面写了个“池”字，但是这两个字看上去就像一个人写的一样，所以王羲之很喜欢这第七个儿子王献之。因为喜欢鹅，王

羲之还发明了“浮鹅钩”，那“钩”就像一只大鹅在水面上浮着一样。

板书设计：

教学反思：

授课教师

李冠新

授课时间

2016年

月

日

哈清滨小学

三

学年

写字

学科教学设计

课

题

第四课

横折钩

课

时

第一课时

主备教师

李冠新

教学目标：

1、认识横折钩，能说出它们的笔画名称，写好横折钩。

2、把字写得正确、端正、整洁，写好这些字中的横折钩。

3、进行良好的写字姿势的训练和习惯的培养练习。

激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。

教学重点：认识横折钩的形态，掌握横折的书写方法及其其书写要领。

教学难点：掌握横折钩的书写要领。培养学生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。

教

学

流

程

一、组织教学：

放轻音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课：

1、板书：横折钩

2、出示横折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示横折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横折钩的笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、书法园地

书法常识：临与摹

五、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、组织学生回忆本课的重点。

板书设计：

教学反思：

备

注

授课教师

李冠新

授课时间

2016年

月

日