第3课 抽象的雕塑ppt配套的教学设计方案

教学内容

教学课时

第3课 抽象的雕塑

共 2 课时 第 1 课时

教材版本

课 型

人教版

造型·表现

1、欣赏雕塑作品，了解抽象雕塑与具象雕塑的不同之处，感受抽象雕塑的简约之美，并且探究其内涵。

教学目标

2、

了解艺术家是如何设计，构思抽象雕塑的；利用各种线，板，块状材料，构思创作一个抽象雕塑。

3、引导学生关注身边的雕塑建筑，行程先计划再制作的设计理念和以设计改善环境与生活的愿望。

教学重点

了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之处。

教学难点

如何把具象的形象提炼成抽象的雕塑创作。

教学准备

教师:

课件，各种抽象雕塑的作品资料，示范工具以及各种线材，板材，块材。

学生:

各种线材，板材，块材，剪刀，双面胶等美术工具。

教 学 过 程

一、

导入新课

1、对比欣赏：秦始皇陵兵马俑——跪射俑与阿尔普雕塑作品《向后看的人》对比，请学生尝试着说一说什么是抽象雕塑。

2、学生回答，教师小结。板书课题“抽象的雕塑”。

二、发展阶段

1、欣赏教材范画《凤凌霄汉》

（1）比较《凤凌霄汉》与《飞鸟》，雕塑的造型有怎样的特点？

学生答：非常的概括、简洁。

（2）你是如何理解这个抽象雕塑的内涵的？

学生回答：有如风鸟高飞、有如扬帆起航。

教师小结，并简要介绍作者生平。

2、欣赏教材范图《牧云》

本课教学应先让学生明白什么是抽象雕塑及抽象雕塑所表现出来的强烈的形式美感。

修注栏

（1）先简要介绍作者。问：这个抽象雕塑表现了什么？给你怎样的感受？

（学生回答）

（2）教师小结：通过刚才的作品欣赏，我们可以了解到这些抽象雕塑具有很强的形式美感，体现了艺术家敏锐的观察力和概括能力。

3、欣赏、分析抽象作品《凤凌霄汉》

通过本课的学习，学生要加强敏锐的观察能力和概括能力。

（1）提问：这个作品是如何表现主题的？作者运用了哪些造型要素？

学生回答，教师小结：作者能巧妙的运用点、线、面、色彩等造型要素表

达了这一主题。

（2）欣赏与《凤凌霄汉》同主题的不同抽象雕塑：

从点、线、面、色彩等引导学生分析作品。

通过本课的教学，应让学生了解各种线材、板小结：相同的主题，不同的作者可以通过不同的美术元素的运用，创作出材、块材，经过不同的作品。也就是我们可利用各种线材、板材、块材等，经过巧妙的构巧妙的构思，才思，创作出一件件不同的抽象雕塑。

4、分类欣赏

分组欣赏线材、板材、块材的雕塑作品，使学生们对各种材料在雕塑中的运用有更深刻的认知。

小组讨论这些作品利用了哪些材料、哪些方法。

三、布置作业

利用收集的各种线材、板材、块材等，构思创作一件抽象雕塑。

作业要求：

1、

造型简洁、富于变化。

2、

可独立完成，也可合作完成。

3、

为组品取一个合适的名称。

板书设计

抽象的雕塑

能创造出抽象的雕塑。

作业设计

利用收集的各种线材、板材、块材等，构思创作一件抽象雕塑。