第11课 横折弯钩练习教学内容概述

《横折弯钩》教学设计

【教学目标】

1．使学生掌握“横折弯钩”这种基本笔画的书写方法。

2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“横折弯钩”，

写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“横折弯钩”的写法。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。

【教学重点】

使学生掌握“横折弯钩”这种基本笔画的书写方法。

【教学难点】

学会书写基本笔画“横折弯钩”，

写好带有这种基本笔画的字。 【教学过程】

一、激趣导入。

1．讲述书法家怀素的故事. 2．出示谜语: 头上没帽子，全身白袍子， 说话伸脖子，走路摆架子, 嘴像小铲子，脚像小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。

提问：猜一猜,这是什么?它像我们学习的哪种笔画？

3．学生回答:鹅,像我们学习的横折弯钩。

4．揭题，板书课题。齐读课题。

二、新授。

〈一〉讲解“横折弯钩”书写要领。

1．谁来模仿一下鹅的形态,说说它有什么形态特征。

2．你知道“横折弯钩”由哪几部分组成的,谁上来分别书写下。（学生上台书写横及竖弯钩）

3．出示要领：

下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 图示：（课件出示）

4．师领生写，边写边说要点。

5.播放书法家书写视频,强调要写出轻重、快慢的变化。

〈二〉学生练习书写“横折弯钩”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）

1．设置情景：

[横折弯钩门诊]——用实物投影展示学生的作品。

让学生做医生给书写的“横折弯钩”挑一挑毛病。

2．展示优秀的学生作业。（互相评议）

〈三〉学习书写带“横折弯钩”的字。

1．找一找：请你在下面五只蝴蝶中找出含有横折弯钩的汉字

吃

九

壳

2．连一连：它们分别属于什么结构的字。

提问：汉字除了这些结构，你还知道还有哪些结构？

（半包围结构，全包围结构，上中下结构，左中右结构，品字形结构） 3．逐一认识分辨吃

九

壳三字的结构特征：

九--独体字结构规律（偏斜结构）--带横折弯钩的字，应该稍向左移，这样才能使这个笔画中的“弯钩”

向右伸展。

吃--左右结构规律（左窄右宽）

壳—上下结构规律（上窄下宽）

4．教师示范三字的书写。

5．带领学生书写三字。（播放古典音乐）

6．播放写字操。（学生跟做放松）

三、延伸。

1、请你自己想出2个包含横折弯钩的汉字，写在田字格上，每个字一行。

2、介绍书法家欧阳询的故事，鼓励课后多欣赏其碑帖。

【教学反思】

为了强化学习效果，又使学生不至于失去兴趣，我主要采用视频形式如：观看书法家书写视频，感受节奏的变化。播放写字操，强化学生书写姿势的训练等等，增强了学生学习的乐趣，自信心，让学生真正成为课堂的主人，使他们体会到了写字的乐趣，我想写字课也可以是生动而活泼的，动中有静，静中有动，让新课改的理念走进写字课堂，而不是教师一笔笔的讲，让学生自己会发现问题，并在合作中探索问题，解决问题，这是我努力的目标和方向！