3.发展前滚翻能力的练习与游戏教案板书设计

小学

体育优质课

教学设计

前滚翻教学设计

一、指导思想

依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉

悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。

二、教材内容

本课的教学内容选用了水平二教材中的《前滚翻》和游戏《舞狮障碍赛》。

三、学情分析

三年级学生身体素质状况较一般，协调能力较差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。前滚翻动作虽然简单，但对于三年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在引领学生克服普遍存在的胆怯心理。因此，在课堂中设计“森林动物运动会”这一新颖，有趣的练习和手段，并用游戏“抢座位”来调动学生学习的积极性，诱导学生进入角色，激发学生的练习兴趣，鼓励学生战胜畏难心理。

四、课的组织、设想

本课结合教材内容采用故事情景的教学方法。

进入情景：在课的开始，教师以“森林运动会”的故事对学生进行诱导，通过模仿动物和练习《动物模仿操》激发学生的活动兴趣。

情景展开（1）：在滚翻教学中，展开“小刺猬学本领”故事情景，启发学生创造各种玩法。把空间留给学生，结合卡片，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动等练习，培养学生的创新意识和想象力。

情景展开（2）：教师及时捕捉住能做出“滚翻”的学生，通过他们的展示，将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。

情景展开（3）：引导学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），通过教师示范、卡片图，让学生掌握正确的动作。在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。学生基本掌握滚翻的技能后，同伴之间相互评价打分，发挥小组评价和个人评价的作用，体现学生的主体地位。

情景展开（4）：引导学生进行游戏《舞狮障碍赛》。通过自主创设障碍物顺序提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，鼓励学生大胆创新，积极协作，勇于显示个体的价值。

情景结束：最后一起坐在垫子上过电影回忆前滚翻动作，进行放松练习。

五、教学流程

学

1．认知目标：通过活动，使学生了解前滚翻和障碍接力的动作要领，培养学生积极参与活动的兴趣性和主动性，使学生充满自尊与自信。

习

2．技能目标：模仿前滚翻和障碍接力的基本方法。使95%左右的学生初步学会前目

滚翻的团身动作和障碍赛跑的基本方法，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

标

3．情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质，提高学生的爱国荣誉感。

内

1．前滚翻 重点

低头、团身

容

动作协调连贯。

2．接力障碍跑

难点

课

学习内容

教师活动

学生活动

组织队形

序

导

1．课堂常规

入

2．宣布课的内容

3．创设情景

1．在谈话中创设情1．认真听讲，明确任++++++++++++ 景

务和要求

++++++++++++ 2．鼓励学生积极参2．学生参与

************** 与

************** ▲

1．教师导入

1．学生认真听讲

2．教师讲解游戏方2．积极尝试，勇敢表

法

现

3．要求学生注意安▲

全,不能推拉

1．创设情景，学习1．认真听讲，勇于尝同上

激

1．抢座位(热身) 趣

2．头写字

体

前滚翻

验

本领. 2．引出前滚翻

试

2．积极参与，表现自我

(一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球) 3．认真练习,改正错误

3．示范前滚翻的动4．小组展示，相互学作

习

4．纠正指点错误动作

1．创设情景

1．认真听讲，积极参与

2．交代活动规则

2．展示成果

1．师生共同回忆

1．听从指挥

2．表彰小结

3．收回器材，宣布下课

2．自由发挥

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（散点）

器

小垫子20块 材

五、教学流程

发

挥

恢

过电影

复

舞狮

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