第15课 好看的满族剪纸多媒体教学设计及其点评

<<好看的满族剪纸>> 一．教学内容：

义务教育教科书，人民美术出版社，一年级上册《好看的满族剪纸》

二．学情分析：

一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力等问题，从教学效果看，课堂教学组织有一定的难度，除了每班人数较多的因素外，就是学生的年龄特点的影响，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本学期将引导学生提供学习美术的热情和培养学生的审美情趣。

三．教材分析：

（一）编辑指导思想

本课属于“设计·应用”学习领域。

满族剪纸是依附于满足民间特定的文化背景与生活环境，在艺术上具有自己特定语言和风格的剪纸艺术，这是一种承载着长白山一代灿烂而厚重文化的民间艺术。经过数百年的发展，满族民间剪纸已成为在国内外具有一定的影响的民间艺术。

本课教材旨在引导学生感受满族剪纸文化的特点——“对称”，感受剪纸的每一故事都反映了满族人朴素善良

耿直纯真的道德风貌。体会作品蕴含的美好寓意，了解中国传统民间艺术美术的文化，动手体验剪纸的设计方法，以此培养学生热爱民间美术的热情，鼓励学生传承和发扬优秀的中华文化。

在本课教学中，教师要为学生呈现丰富的满族剪纸作品，引导学

生欣赏

感受，在了解满族剪纸文化

历史及特点的同时，感受其独特的美，进而观察分析满族剪纸的方法及步骤。教师应引导学生分析满族小人的形象与真人的满族形象作对比，再讲其与现在的人们有什么不同，体现在哪里。在这个环节中，教师可运用对比观察

探究

分组讨论等方法，引导学生着重分析满族剪纸的特点，帮助学生理解满族剪纸的方法及步骤。另外，在创作方法上面，迁移前面学习的剪剪撕撕贴贴画画，同时探究剪纸的方法，如对折

画

剪等方法。

本科教学要培养学生设计应用的意识，根据剪纸形象的不同，考虑其对折的方法也是不同的，最后还应考虑作品的呈现形式，以达到应用的效果。

四．教学目标：

知识与技能：学生在教师和“阿满”的引导下，初步了解满族剪纸文化，并能简单评述满族剪纸作品的特点——“对称”。

过程与方法：运用“阿满”的视频，分组讨论并分析满族剪纸的方法及步骤，启发学生进行设计创作。

情感态度和价值观：通过本节课的学习，引发学生对民间美术的关注，培养学生热爱生活

热爱艺术，涵养人文精神。

五．教学重点：

欣赏满族剪纸作品，了解满族剪纸的特点，充分掌握满族剪纸的方法及步骤。

六．教学难点：

独立完成一幅有趣的剪纸作品。

六．教学准备：

课件

制作动画片

彩纸

剪子

双面胶

勾边笔

七．教学过程：

课前一分钟

画对称图形

（一）动画片导入

导语：今天老师给大家介绍一位新朋友，他的名字叫阿满。现在他已经迫不及待你的想跟大家介绍自己了，让我们一起认识认识他吧！

（课件出示阿满视频：简单介绍满族文化）

提问：1.“阿满来自哪个民族？”

学生回答：“满族。”

2.“满族都有哪些特色？”

学生回答：“刺绣和剪纸。”

3.“哪一种很突出，对国内乃至全世界都有一定的影响？”

学生回答：“剪纸”

这节课，就让我们跟阿满一起”走进好看的满族剪纸”. (板书：好看的满族剪纸) （二）讲授新课

（课件出示阿满视频：介绍剪纸文化

展示作品）

刚才阿满已经给大家简单的介绍了满族剪纸文化也为我们展示了许多剪纸作品。你们更喜欢哪一幅呢？

学生自由回答：大公鸡

喜鹊

老鹰。。。

嬷嬷人

小娃娃。。。

玩游戏

娶新娘

。。。

（课件出示相对应的剪纸作品）

教师总结：满族人不但把人物

动物做成剪纸艺术，还把他们生活中发生的事情也做成这样的剪纸作品。同学们，你们喜欢吗？

我们再来看看那书上还有那些有趣的作品吧！

（课件出示满族剪纸小人）

分组讨论：观察满族剪纸小人有什么特点？

学生自由回答。

（出示清朝满族真人图片）

提问：1.“满族人的穿衣风格和我们有什么不同？”

学生回答：“大帽子

高跟鞋

长裙子。”

（课件出示：旗头

高底旗鞋

旗袍

）

2.再仔细观察剪纸小人，你有什么发现？

（课件出示有对称轴的简直小人）

3.

我们再来看看第二幅“窗花剪纸”你有人什么发现？

（课件出示有对称轴的窗花剪纸作品）

学生自由回答。

教师总结：这就是满族剪纸中常见的一种手法——“对称”。那么究竟是怎样做到对称的呢？还的问问阿满。

（课件出示阿满剪纸方法及步骤的视频）

刚刚阿满以“小人”为例为大家介绍了基本的剪纸方法及步骤。现在

老师以“窗花”为例跟大家一起回顾一下剪纸步骤吧！

提问：“剪纸一共有几步？第一步是什么？第二步？第三步？谁还记得？”

学生回答：“三步。第一步：对折。第二步：画。第三步：剪。”

（教师一边演示一边板书）

提示：对折会出现的问题，（窗花对折的方法跟小人不同）画画时存在的问题（只画一半

一面）

（三）学生实践

看来，同学已经基本的掌握满族剪纸的方法，也欣赏了许多剪纸作品，我看到有的同学已经跃跃欲试想自己动手做一做了！接下来就请同学运用满族剪纸的方法，独立创作一幅有趣的剪纸作品吧！可参考其他小朋友的作品。

（课件出示简单的剪纸作品）

（提示：学生剪子的用法，不要扎到手）

（四）活动展示评价

剪纸大赛

阿满举行了一个“剪纸大赛”。同学积极参加。并运用手里的小红花自由投票

投自己喜欢的作品。得票做多者获胜。

1.提问同学为什么将花送给它？

学生自由发言

2.刚才阿满告诉老师他喜欢这名同学的作品，因为他剪得很流畅。。。（以阿满为由，教师进行评价）

3.让获胜者说说自己的想法，跟创作灵感。为什么这么设计？

（五）总结提升

1.这节课我们跟阿满一起学习了什么？

学生回答：“好看的满族剪纸”

2.

知道了剪纸方法分几步？

学生回答：“三步。第一步：对折。第二步：画。第三步：剪。”

（六）拓展

哇，同学们你们真是太棒啦！在结束之前啊，阿满还有话要对大家说

（课件出示阿满视频：剪纸不光用于摆设。还可用在衣服上

头饰上

鞋子上

灯上等等）

总结：满族剪纸已经不仅仅用于摆设和装饰了。已经融入我们的生活，成为必不可少的一部分。

（七）布置作业

回家给自己的爸爸妈妈创作一幅有创意的满族剪纸作品。

教师总结：通过本节可得学习，老师看得出你们都是热爱生活

细心观察的好孩子。满族剪纸不但剪得是生活中的场景，更是精美的艺术展示，相信你们通过今天的学习一定能剪出明天幸福的生活。下课！

（八）板书设计

好看的满族剪纸

方法及步骤：1.对折

2.画

3.剪