第8课 神奇的肥皂粉优秀教学设计内容

教学设计

学校：

清丰县第三实验小学

任教班级：五年级

任教学科：美术

姓名：李彦玲

二O一八年四月

课题名称

班级

神奇的肥皂粉

五年级

科目

美术

课时

一

执笔人

李彦玲

执教人

李彦玲 授课时间2018.04 一、教材内容分析

《神奇的肥皂粉》这一课，是让学生通过肥皂粉的肌理效果来体验抽象艺术带来的审美感受，发现抽象艺术和具象艺术都是美的形态的表现形式。本课主要是让学生在兴趣的驱使下通过操作练习，在体验和感悟的过程中，掌握特殊的色彩技法，体会不同色彩技法产生不同的色彩感觉，感受独特的画面效果。让学生在“玩”的过程中，开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣和美感，培养发现美、感受美的能力。通过肥皂粉撒播在画面小技法的运用所产生的独特画面效果，拓宽学生对绘画领域的认知，提高学生的学习兴趣。

二、学习者特征分析

《神奇的肥皂粉》这一课，制作难度较低，有一定的趣味性，符合五年级学生爱自主探究，爱动手操作的心理特点。结合肥皂粉制作彩色底板小技法的探究，开阔了五年级学生在绘画领域的视野，拓展想象的空间，激发学生探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成就感。

三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、知识与技能目标：知道使用特殊的工具材料和小技法。能够用肥皂粉的制造方法创作出特殊的画面效果。

2、过程与方法目标:学生尝试在未干的上色画纸上撒上肥皂粉，体验运用小技法所产生的特殊画面效果。能根据制作好的彩色底版所产生效果进行取舍，设计制作一幅抽象装饰画。

3、情感态度与价值观目标：神奇的画面给学生以神秘和新鲜感，学生通过尝试运用小技法，体验小技法带给画面的美感，提高想象力与创造力，并自由大胆的表达自己的思想和情感。

四、教学策略选择与设计

体验——观察欣赏——交流——分析总结——联想创造

五、教学环境及资源准备

多媒体课件、肥皂粉、水彩/水粉颜料、画笔、调色盘、笔洗、白色卡纸、剪刀、双面胶

六、教学过程

教学过程

课前准备

导入新课

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

课前布置学生准备颜料、画笔、学生课下准备激发学生学习兴趣，养成良肥皂粉，调色盘等用具。

用具。

好课前准备习惯。

问：1.盒子里白色的粉末是什学生观察白色

么？（肥皂粉）

粉末，回答问

2.它出现在我们的美术课上，难题，猜猜肥皂粉

道它能用来画画吗？（能）

3.它是怎么用来画画的？

是如何使用的。

激发学生学习兴趣，并通过我们带着这个问题来试一试：

（教师演示，学生尝试）

1.

检查课前准备的工具；

2.

准备材料和纸；

学生动手尝试教师演示让学生初步感受肥制作过程。

皂粉画的绘画步骤及方法，渗透本课重点。

3.

涂上有色调的水彩/水粉色；

4.

乘湿时撒上干肥皂粉。

观察：

1.

肥皂粉在画纸上发生了什么

变化？

学生观察画面

（肥皂粉会迅速吸收周围的水变化，回答问让学生在欣赏观察中了感受和颜色。）

题。

神奇的肥皂粉的特有的艺术魅力。

2.

肥皂粉遇到颜色和水后为什

么会出现神奇的效果？

（肥皂粉在吸收周围水和颜色

时，由于多少的不一，所以会发

对比、感受

二次尝试

欣赏分析

联想创造

生千变万化的聚散。）

引出课题：神奇的肥皂粉

请同学们观察自己制作的彩色学生观察、对比

底板，与屏幕上的彩色底板作对（可小组讨

比，总结区别与原因，从而得出论），总结两者

制作彩色底板的小技巧。

的区别与出现

（水分少，干得快的肥皂粉撒在这种区别的原

上面变化不明显。撒肥皂粉时应因。

该一点一点撒，不然会破坏整个

画面。可以用不同的颜色来打底

色。）

通过尝试制作，学生能从实践体验中，分析肥皂粉画制作时需要注意的问题，提高学生的感知分析能力，及解决问题的能力。

请同学们结合上一环节得出的

制作小技巧，再次绘制出新的彩学生再次创作。

色底板。

通过欣赏作品，提高学生审美能力的同时，让学生了解欣赏抽象或半抽象图形相结合

的作品：比尔-杰克林的绘画、

小松鼠的世界、用彩色底板剪出学生观察、分析组合绘画的艺术魅力及抽象的花瓶，提出问题：

作品，回答问题

与半抽象图形组合肥皂画的绘画方法及步骤，为下一步完成自己作品打下基础，既培养学生感知能力，又激发学生创作欲望，提高学生审美能力。

学生作品新颖，有意思，制作过程中还能添加有趣的想这幅画与刚才我们的作品有什

么不同？

你觉得它的制作步骤是什么？

（用肥皂粉撒点的方法制作地

板。色块剪贴组织画面。抽象或

半抽象图形相结合。）

学生通过想象用皂粉撒点的方

法，创作一幅抽象装饰画。

展示与评价

要求：

1.制作彩色底板；

2.剪贴色块或补充画面；

法，提高学生动手能力及审学生进行联想美能力。

创造

通过学生实践创作，提高学生绘画能力及动手能力，解决本课重难点。

3.组织画面（抽象装饰画）；

4.作品命名。

教师巡视指导。

教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。

谈一谈：你是怎样根据彩色底板进行联想的？

你觉得这些作品还有哪些地方需要修改？

通过本节课，你掌握了什么方法？

其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。