第5课 静物写生教学内容分析

《静物写生》教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：通过欣赏、讨论中外画家和同龄人的静物写生作品，了解静物写生的多种表现形式，提高学生审美感知能力，拓展学生的审美视野以及表达能力。

2、能力目标：通过引导学生运用线描写生的方法，表现熟悉的生活用品，发展学生的观察能力、表现能力和创造能力。

3、情感态度与价值观：通过引导学生在写生过程中感受美和体验活动的乐趣。从而激发学生学习美术兴趣。

二、

重点: 认识线描写生的艺术特征以及掌握写生的技巧。

难点：

运用线条生动表现物体的形态特征。

三、

教法、学法: 欣赏法、示范法、对比法、观察法、讨论法、操作法

四、

课时：2课时

五、教学过程

（一）复习导入，激发兴趣

（二）探究发展，感悟新知

（三）实践创作，自我提升

（四）作品展评，课后拓展

一、复习导入，激发兴趣

通过上节课学习了解构图基本知识（PPT）

三角构图 井字构图 圆形构图 十字构图

而我们平时最常用的就是三角构图（ppt）,三角构图的特点就是“上紧下松、前放后收”（ppt 同上），本课为2课时。第一节为线描静物写生第二节为素描静物写生，作为本课拓展提升。

二、探究发展，感悟新知

1、以欣赏名家作品为主（ppt）中国林风眠《静物》法国马蒂斯《静物》西班牙艾伦那《茶具静物》，这三位画家风格迥异，此时，提问：学生说出每幅作品的不同？（教师从色彩、线条方面引导）为接下来做铺垫。

2、欣赏学生作品（ppt）观察线条并提出问题：为什么同一物体有的线条重有的线条轻有的线条粗有的线条细？教师总结补充学生答案：线条的粗细轻重可以表现出光线和结构，受光面的线条轻画细画，背光面和结构的线条重画粗画。

此时，教师在黑板上做示范，讲解抬眼不抬手，转动笔杆变线，保证线条的流畅贯通及线条的自然性。

3、学生思考问题：线描画有哪些特点，有什么艺术特征？（ppt）

造型清晰，简洁，富有装饰性

4、绘画要求（ppt）

1)

构图采用三角构图，平立面交界线要避开中间位置。

2)

取景框可以用手代替，物体要有遮挡、疏密关系的变化。

三、实践创作，自我提升

此时的学生通过对线条变化和用笔方式的了解练习线描静物写生，教师做相应的指导。

四、作品展评，课后拓展

学生作品展示，小组之间互评，老师总结线面的重点体现线条的变化，并渗透素描静物写生与线描静物写生的区别（拿笔姿势，线条表现方法等）为第二课时做铺垫。

《静物写生》教学设计

闫琭琭

汤池镇中心学校

2018.04