食物链ppt配套教案板书设计

食物链

凌桥小学 陈慧华

一、教学目标：

1．知道动植物之间的食物联系叫做食物链，各种生态环境中都存在着食物链。

2．知道大自然中生物之间的食物供求关系并非简单的一条食物链，当一些食物链彼此交错，就会形成食物网。

二、教学重难点

1．重点：学生了解食物链和食物网。

2．难点：连接食物链和食物网

三、教学准备

卡纸、视频、PPT图片等

四、教学过程

（一）、课前游戏：猜谜语

1、草地上来了一群羊（打一水果名称）草莓 草→羊

2、然后来了一群狼（再打一水果名称）杨梅 羊→狼

3、草、羊、狼之间是什么关系？你能用简单的方式表示它们之间的关系吗？

学生交流板演，确定板书：草→羊→狼，（统一用“→”表示“谁被谁吃”的关系）

二、游戏中认识食物链：

1、游戏“帮我找食物”

多媒体出示：草

蝗虫、青蛙、蛇、老鹰图片（PPT图片）

请位同学到前面来, 任抽一张表示这几种生物的卡片，。

请同学们仔细观察，如果这几位同学按吃与被吃的关系就这样站，合理吗？

提问：那你能不能到前面来，帮他们重新把顺序排一下？

2、分组游戏：连一连

每位同学在椭圆形纸上写一种动物或植物，每组至少一人写到植物，然后用大头针按“谁被谁吃”的关系连起来。

学生动手操作。

展示成果。

3、仔细观察这些生物之间的关系像什么？（投影链条）

给这个链子取一个名字。（食物链、生物链、营养链）

4、练习（出示图片）：两个食物链的画法。

①稻谷 蝗虫 鸟 老鹰 蛇

②老鼠 猫 鬣狗 坚果 4、观察：这些食物链上各种生物的连接顺序有什么规律？（食物链从哪一类开始，又以哪一类生物结束？）

（从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束）

认识食物链中各部分名称

食物链的源头在植物，终点在凶猛的肉食动物。植物的养料又从哪里来呢？

（1）讲解分解者、消费者、生产者

（2）出示相关图片，讨论哪些是生产者，哪些是消费者，哪些是分解者？

（3）分解者在生物界中起了什么作用？如果生物界没有分解者，将会出现什么情况？

5、俗话说“螳螂捕蝉，黄雀在后”，（出示视频）

它是一条完整的事物链吗？

小结：食物链

四、引导学生分析错综复杂的食物链，建立食物网的概念。

（1）谈话：自然界中存在着丰富多样的生物，其它生物之间有没有这种食物链关系呢？

（2）看图，上面有哪些动植物？你能不能用我们刚才学的画食物链的方法画一条食物链？

（3）提问：还有没有其它食物链了？多不多？那怎么才能一个不漏的将所有的食物链画出来呢？请大家比一比，试一试

（4）画出上面所有的食物链，数数看有多少条？（学生之间相互判断与评价：画出的每条食物链是否完整与正确）

（5）提问：你们数过图上有多少条食物链？从图上看这些错综复杂的食物链组合在一起，让你感觉像什么呢？你还发现了什么呢？

（6）学生讨论交流并汇报。

（7）讲解食物网的概念。

五、了解食物链破坏所带来的后果

1、我们知道了动植物之间有着各种各样的食物联系，但它们相互之间的联系到底有多紧密？其中一种生物对链上的其他生物的影响有多大呢？（出示一条有蛇的食物链）

有一段时间人们非常喜欢吃蛇，于是大量捕杀野生蛇，这样做有什么后果？

2、学生讨论交流

3、计算：如果一条蛇一年能吃60只老鼠，一只老鼠一年糟蹋5千克粮食，据统计我们人类每年要吃掉200万条蛇，那么一年下来，等于放过多少只老鼠？损失多少粮食？

4、是啊，食物链中每一种生物，都充当着重要的角色，如果某一链条断开，整个生态系统就会发生紊乱。

六、拓展应用：

1、农民在地里喷洒农药，会发生什么情况？ 2、如果是你，你打算如何防治庄稼地里的虫害和鼠害？