第14课 微观世界ppt配套的教案及板书设计

教学目标：

1、通过对微观世界的观察，了解微观世界的构造，培养学生细致观察的习惯。

2、运用点和线表现自己领略到的微观世界，体验创作的乐趣。

3、学生尝试运用不同的表现方式自由表达，培养其学习美术的兴趣。

教学重点：用美术造型要素点与线表现微观世界。

教学难点：对微观事物的细致观察与表现。

教学准备：放大镜、多媒体课件

教学过程：

一、

引导阶段：

1、

问题导入

看到这些图片你们想象出画面里都有什么吗？

揭晓谜底这些画面中表现的是花朵、叶子、树木等是人们不能直接感受到的微小的物体，放大镜和显微镜下出现的图案。我们把这些物体和现象的总体叫“微观世界”。

2、在小小的昆虫眼中，我们都是无比巨大的。那我们又要用什么样的方法来走进它们的微观世界呢，观察它们呢？

二、观察体验，探究分析：

（一）、欣赏与比较的几种方法

1、由远到近的观察对比方法

（1）、对于生活在这个星球上的小蚂蚁来说，每一棵小草都是参天大树，每一滴水珠都是汪洋大海，现在老师要求你们仔细观察眼前的这片叶子，并发挥想象：“如果你是只小蚂蚁，你会发现什么？”学生观察、体验、讨论。

（2）、下面我们看一看自己的皮肤，摸一摸有什么感觉？我们再用手中的放大镜看一看自己的皮肤，会发现什么？

（3）、观察海星外在的整体形状是多角形刺状。局部观察时面部凹凸有所晰。在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。

（4）、观察放大镜或显微镜下观察的用由远及近的方法观察的不同物体的图片。

2、剖面观察法

世界上的美都需要我们用眼睛去发现，下面我们再看看这是用什么方法观察的？

（1）、

两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的组织结构不同，形成两种截然同的图象。

（2）、

螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。

（3）、学生把自己带的物品进行剖面处理，能看到什么形状。

（二）、审美体验，寻找方法：

刚才我们欣赏到的这些微观世界图片，其实都可以用我们的造型要素把它们表现出来。

1、通过线条的粗细、曲直、疏密的组织能表达出微观物体的运动态势；

（欣赏学生作品）

2、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹可以体现形象的节奏。

（欣赏学生作品）

三、学生创作：

用你手中的放大镜找一找，看一看，并用点、线、色这三要素把你见到的围观世界描绘下来。

也可以描绘刚才我们欣赏的那些图片。

2、教师巡回辅导，鼓励学生将仔细观察和大胆想象相结合。自由表达、创新体验。

四、展示评价：

通过微观世界的观察与描绘你们有什么收获？

五、小结：

通过欣赏多种形式表现的微观世界，开拓思路的同时激发学生学习各种美术形式的兴趣。