第7课 手形的联想教学设计第一课时

教学目标：

1、认知目标：

从学生实际入手，通过对不同手形的表演与联想，尝试最基本的美术技巧，

表达借助手形联想到的形象。

2、能力目标：

通过学生对生活中各种形体的观察与手形模仿，培养学生想象能力，发展学

生创新思维。

3、情感目标：

通过学生玩手、画手活动，培养学生审美情趣和热爱美好生活的情趣。

教学重点：引导学生借助手形展开手形与身边熟悉事物的联想。

教学难点：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的装饰与组合。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。(动一动)

1、教师：同学们好!王老师呀今天给你们请来了一位好朋友，是谁呢?你

们想知道吗?

(学生猜想并急于知道)

教师：老师给你们请来了一棵大树。(教师用手蘸颜料快速印出大树的树

枝和树干)

教师：边演示边提问：同学们边看边想，老师是用什么来画大树的树枝和树

干的?仔细观察，老师怎样做的?

(学生观察，注意力被集中，争抢回答)

教师：老师就是这样伸开手指印出了大树的树枝，用手掌拉长了印出大树的

树干。

2、教师：下面，谁能像老师这样很快的给大树披上绿衣服?(指名到前面

手印)

(学生急于表现，向往参与的状态被激发)

教师：怎么只有大叶子，你能加点小叶子吗?

(学生印出不同形状的叶子)

教师：谢谢你们，刚刁‘这些同学用小手给大树印出了各种各样漂亮的叶子。

教师：看来啊，手，不同的形状能给我们带来很多很多的联想。

教师：今天这节课呢，我们就要来学习新的一课《手形的联想》(出示课题)

二、师生互动，认知体验。(玩一玩，做一做)

玩手游戏：

1、教师：同学们，伸出你们的小手来，让我们用手来做个游戏，好不好?

(学生情绪高昂)

教师：老师拿一件东西出来，请你用你的小手做做它的样子，可不可以?

教师：看清楚老师拿的第一件东西(剪子)，看，是什么?用手做做看。

(学生主动用手模仿，教师点名让学生说说想法)

教师：下面，老师再拿一件东西(玩具手枪)，摆摆看，你是怎么想到的? 能教教我吗?我学得好吗?谢谢你。

(学生参与想、做、说、教与评)

教师：下面老师要拿一件难一点的东西(茶壶)，看同学们会不会做，是什

么呢?怎样做?快摆摆它的样子。

(学生主动探究)

教师：最后啊，老师还有一件东西，这件东西真的有点难度(玩具金鱼)看

看这个东西怎样模仿?

教师：好吧，你们小组同学讨论一下，看怎样做才能像它昵?

教师：再仔细看看它的样子，有哪几部分(头、鳍、尾)谁想好了，做给大

家看一看。

(学生主动到前面做给大家看)

教师：你做的手形真有趣，能教教我吗？我学对了吗?谢谢你!

(学生乐意表现)

2、教师：现在呀，老师的东西都拿完了，怎么办呢?你能不能自己把小手

拿出来，自己摆摆样子，然后想想它像什么?

(鼓励学生摆手形联想生活中的事物)

教师：想好的同学，举手告诉我们大家，好不好?

(学生展开联想，教师鼓励学生大胆表达)

教师：看来呀，同学们摆手形想到的形象可真多，比老师想得还要多，你们

棒极了!

三、欣赏感受，拓展思维。(赏一赏，说一说)

教师：现在呀，老师还从书上看到了两个小朋友他们想到的形象，我们来看

看他们通过手形想到了什么?好不好。

(课件展示学生作品)

教师：(出示第一幅画)这个小朋友他联想到的东西是什么呀?

教师：谁能告诉我，他是怎么画这条鱼的?

(学生边模仿边思考)

教师：是呀，这个小朋友张开手掌先勾画出鱼的外形，再添上花纹，涂上颜

色，一条美丽的鱼就画出来了，你们也同意这个同学的说法吗?

(学生表示赞同)

教师：(接着出示第二幅画)好，我们再来看一幅画，他也是通过手形想到

的吗?怎样想的呢?谁来说说看。

(学生欣赏作品，教师鼓励学生大胆发表自己的看法)

教师：你发现了吗?老师明白了：这个小朋友真聪明，他把小手伸出来一看，

手掌圆圆的多像人的脸啊，五个手指多像一个人头上戴的羽毛帽子呀，于是他开

动脑筋，就把小手变成了一个人的样子。

(教师课件展示多幅作品，拓展学生思维)

教师：好，这个办法好，现在我们就来跟小组同学合作，把你刚才摆手形想

到的形象画在桌上那张大纸上，好不好j看看哪个小组做得最快，想得最多，画

得最好1

2、学生做画，教师巡视指导

(对完成的作品，鼓励学生把作品介绍给其他同学)

五、成功展示，作品评价。(评一评)

(板贴学生的作品，从不同角度进行评价：“评价小组合作成果”、“自我评

价”、“相互评价”)

教师：你的手形做得真有趣，画得真好!快给你的好朋友看看吧!

教师：(1)请你介绍你们小组的作品好吗?

(2)由谁觉得自己想得特别新颖有趣?

(3)你觉得别人的作品中哪些形象想得最新颖，画得最有趣?

(让学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快表演，享受合作带来的乐趣。)

六、课堂小结，快乐延伸。

教师：看了同学们的作品，老师真为你们高兴，我这里还有些更有趣的作品，

你们想看吗?

(学生兴趣依然浓厚)

(课件展示立体手绘作品)

教师：这是用水粉颜料直接在手上画的手形画，有趣吗?他们画的好不好? 你们想学吗?

(学生兴趣空前高涨，可能会一齐说，还想学!)

在热烈欢快的气氛中，教师作结束语

教师：好，下一次课我们再接着玩，接着学。