第20课 剪纸中的阴刻和阳刻教学设计案例

美术四年级上册人美版 第20课剪纸中的吉祥纹样

教学目标：

1.了解有关吉祥图案的文化及其发展。知道部分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。

2.通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。

3.启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。

教学重点：

通过了解有关吉祥图案的文化，尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。

教学难点：

图案的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望。

教材分析：

本课属于设计·应用领域学习的一个内容，这节课是以中国民间美术中的吉祥图案为基础，通过学习，让学生了解吉祥图案丰富多彩的题材和图案造型的寓意，引发学生的学习兴趣，使学生了解多姿多彩的民族文化。在此基础上，让学生用剪纸的形式设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，进一步丰富学生的想象力和创造力。学生

通过欣赏、感受、设计、制作等过程，充分体验设计制作活动的乐趣，提高学生手工制作的技能及审美能力。

学情分析：

学生在生活中见过吉祥图案，但没有研究过它的文化内涵。对吉祥图案自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验。

教法学法：

观察、欣赏、分析、讨论。

观察、比较、交流、感知、表现。

教具学具：

课件、剪纸作品、彩纸、剪刀、铅笔。

教学准备：

多媒体课件、图片、彩纸、剪纸作品、剪刀等。

教学过程： 一、观察导入

1.出示剪纸作品：同学们，请大家说说看到这个作品你想到了什么？

·学生交流:这是一张剪纸作品，上面有鱼，我想到了年年有鱼。

2.揭题。这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术至今已有1500多年的历史。今天我们来学习第十九课

“剪纸中的吉祥纹样”。

二、学习探究

1.了解吉祥纹样

·出示课件:请同学们猜一猜，这些物品哪些有吉祥寓意？小组交流汇报。

·介绍吉祥纹样：在中国几千年历史的漫漫长河中，吉祥纹样表达着人们对美好生活的向往。人们常常用事物的谐音和象征的手法来表现吉祥纹样，而且“图必有意

意必吉祥”。

下面就让我们来欣赏几幅吉祥纹样，去感受它们如何用事物的谐音和象征手法来表达吉祥、美好的寓意的。

《花开富贵》：你能想到什么？牡丹——富贵

《富贵平安》: 花瓶——牡丹

《连年有余》：莲花——连 鲤鱼——余

“福”字：提问：在什么时候要贴“福”字？它有什么寓意？

·智慧比拼：这些物品组合在一起寄托什么吉祥含义？

大公鸡 + 荔枝 = 大吉大利

大 象 + 花瓶 = 喜 鹊 + 梅花 = 蝙 蝠 + 桃子 = 2.感受多种剪纸形式

·欣赏剪纸作品：找一找纹样中有吉祥含义的物品。

《富贵平安》

《聚宝盆》

《

喜鹊登梅》

《连年有余》

《花开富贵》

《

福寿双全》

·回顾常用的剪纸图案语言：

圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、漩涡纹等。

3.分析总结制作步骤

确定吉祥寓意-选择表现形式-设计图案-剪出形象。

·先将纸对称，可以采用横构图和竖构图两种形式；确定吉祥寓意、选择表现形式进行描绘，要注意图案之间的连接；剪时按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的图形可以运用对折的方法剪掉。

4.演示讲解

·表现祈福题材的吉祥图案，运用对折的剪纸形式表现花卉,瓶子。

·

图案设计方法：单幅剪纸与对折剪纸图案的设计方法。

5.欣赏作品拓思

·巧用纹样、吉祥纹样巧组合。

·想一想，你要设计什么吉祥纹样剪纸？

三、创作实践：

1.明确要求：请同学们发挥自己的联想，设计制作一幅有美好寓意的剪纸作品。

2.学生创作，教师辅导。

四、展评总结

1.欣赏评价

·看谁的剪纸寓意最美好？

看谁的纹样设计最美观？

·把学生作品展示在展板中，采用自评、互评等多元评价形式评价，评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品。

2.谈谈本节课自己的学习收获。

五、课后拓展

·课后查找资料，学习设计制作更多有吉祥纹样的剪纸作品。