2.后滚翻名师教学设计2

“以生为本”的课堂学习活动设计

邓永忠

一、设计理念:教材后滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

二、教学目标：

1.认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。

2.技能目标：1、75%－85%的学生掌握后滚翻正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

4、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

三、学情分析：

教学对象是小学三年级学生，三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，对新鲜事物有一定的好奇心和丰富的想象力，模仿能力强。喜欢展示自己，学习兴趣很高，但注意力不能长时间集中。针对这一阶段的学生在课堂上要抓住他们的特性，本课采用情景教学法，使学生快速掌握动作并加以练习，感受到运动与成功的乐趣。

四、设计初心

1、表现法：通过感知，是学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣，大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。

2、实践法：通过教师有效的引导和亲身体验，让学生通过实践去感悟动作完成的要领。

3、探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主动性和

积极性，在实践中更好的去体验。在教学中我给学生一个自主创造学习和展示的机会。

4、在练习后滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试后滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后再进行师生评价。给做的好的同学以鼓励，大大激发了学生的学习热情。老师再根据学生展示情况进行讲解示范。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固的掌握了后滚翻的动作技术要领。

五、课后反思：本课主要学习的内容是后滚翻，因为学生的集中注意力的时间比较短，如果教师一味的讲解动作，反复练习，容易使学生产生厌倦情绪。我在《后滚翻》这节课设计过程中，结合我校的场地器材，根据《体育与健康教学大纲》进行教学设计，以“健康第一，快乐体育”的指导思想，全面实施素质教育，以“乐学”贯穿整个教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究中学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻炼身体的积极性和自觉性，为本节课打下了坚实的基础。

本课的教学重难点：

1重点：掌握前后、左右滚动的动作和后滚翻技术

2难点：团身紧、方向正、滚动圆滑

在教学中我给学生一个自主创造学习和展示的机会。

在练习后滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试后滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后再进行师生评价。给做的好的同学以鼓励，大大激发了学生的学习热情。老师再根据学生展示情况进行讲解示范。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固的掌握了后滚翻的动作技术要领。

通过本课教学，学生基本掌握后滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主学习的能力得到锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。

在教学中，我发现有几个问题，有些学生的协调性很不好，由于是新授课，学生练习的时间比较短，有很多学生要领没掌握好。滚动必须要团身，但很多学生都做不到。在做游戏巩固动作时，学生忙着比赛，根本不顾动作的正确性。

通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模式。注重个体差异，使每一个学生都能掌握动作。

教学内容：“后滚翻”教案

学习内容

与环节

（第一节课）

1、引出主题

2、导入新课

3、教师讲述《后滚翻》示范动作

上课前6分钟先让学生在教室观看后滚翻的视屏，简单的了解本节课学习的动作要求。

整队到操场上，教师带领学生做准备活动。

学生集合师生相互问好

【设计意图：利用视屏，调动学生的积极性，为本节课的学习打下基础】

6’

学习活动内容

设计意图

时间

4、学生分组练习

5、小结本课

讲述《后滚翻》教师示范动作：

1、原地蹲撑，屈臂，低头练习。教师在体操垫1块做示范动作。

2、辅助性练习：学生分组仰卧团身前后滚动（4次）

要领：团身紧、手抱小腿前后滚动。

3、低头夹白纸，在帮助与保护下做后滚翻（3次）

4、在帮助与保护下做完整的后滚翻练习。（3）

5、分组各自练习，找出做的好的同学，行表扬。

6、在美妙的音乐中进行放松活动

教师总结本单元的学习成果下课

布置作业：回家自己4’

练习（注意自我保护）

【设计意图：学生能够直观的看清楚老师的动作，并知道后滚翻开始的动作】

【设计意图：低头夹白纸是为了学生更好的做到低头含胸这一动

【设计意图：教师给与适当的帮助与保护使学生克服心理障】表现欲望增强，更好的学习动作要领，找出别人做好的原因，自主学习动作。】

10’

20’