3.发展前滚翻能力的练习与游戏教学实录及点评

《前滚翻》教学设计

江北小学

张俊丽

一、教学理念

本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》和九年义务教育《体育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学和多种教学手段激发学生参与体育运动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，让学生感受到体育运动的快乐。

二、教材分析

滚翻是一项小学生喜爱的体育项目之一，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法。本次授课年级为三年级，则本次课学生的学习内容应是使学生掌握前滚翻的技巧和技能。

三、学情分析

本次授课对象为小学三年级学生，这一时期孩子天真活泼、好玩、好奇，有较强的模仿、创新能力，尤其对游戏极其喜爱，根据学生的这一心理特点，再结合学生的生理特点，本节课采用了情境教学法，激发学生的想像能力，使学生通过展开想像，自主探究，相互合作，来达成本课的预期目标。

四、教学目标

1、运动技能目标：通过本次课的学习，使学生初步掌握前滚翻的动作要领和技能。

2、身体健康目标：发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3、社会适应目标：通过情境教学,

激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、勇敢顽强的精神。感受到课堂中的挑战与喜悦。

五、教学重难点

教学重点：团身紧、滚动圆滑

教学难点

：低头含胸、后脑勺先着地。

六、教学流程

教学

1、前滚翻

内容

2、障碍跑

教学

1、运动技能目标：通过本次课的学习，使学生初步掌握前滚翻的动作要领和技能。

2、身体健康目标：发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

目标

3、社会适应目标：通过情境教学,

激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、勇敢顽强的精神。感受到课堂中的挑战与喜悦。

器材

体操垫8块 短绳4根 录音机1台

过程

内容

学生活动

1、整队集合

2、向老师问好

一、常规教学

1、师生问好

教师活动

1、检查人数

2、向学生问好

组织队形与要求

时间

强度

学生站四列横队

1

小

2、提出本课内容3、明确本堂课的任务3、教师用语言导入本和要求

和要求

课教学内容

二、准备活动

1、引入故事情境

1、跟老师一起进行

各种图形的跑

2、慢跑——各种

1、教师情景导入，境

图形跑

带领学生一起进行练

习

导

5

3、热身操：

要求：

入

（1）头部运动

2、跟随教师按节奏做1、活而不乱

热身运动

2、教师带领学生一起阶

（2）肩部运动

做热身操

段

（3）腰部运动

2、精力集中，认3、积极参与，充分热真听、看；

（4）膝关节运动

身

3、语言激励，调动课堂气氛

（5）踝腕关节

3、注意安全

4、小游戏：喊数4、遵守游戏规则

抱团

4、组织学生进行游戏

情

前滚翻：

采用情境教学

促使学生学习

1、学生认真听讲动作1、创设情景，教师做组织：分8小组同方法和要领，了解分解和完整动作示时练习。

动作的全貌。

范并讲解保护与帮助的方法。

情

境

展

开

要领：两臂撑推2、学生分组进行尝试中

性练习并有效的进2、组织学生分组练习。

用力平均，用头

要求：

行保护与帮助。

的后部着垫，滚

动团身紧，顺势1、积极练习，积22

起立。

3、找学生表演。

极评价，注意安全

重点：滚动要圆3、学生勇于展示动作

，

滑；

阶

难点：团身紧；

段

保护与帮助：保护者一手托肩，一手压小腿帮助屈体滚翻

情

境

拓

游戏：

“森林大探险”

4、学生自评

4、教师巡视并引导评2、小组长负责本议。

组纪律

自主、合作学习：团

结协作，积极参与；互相评价，提示改进

组织：

1、学生既是参与者，1、教师创设情景引出又是评价者。

比赛；

1

滚

2

跨

规则：

2、强调比赛方法及规则；

2、了解比赛的方法及1、依次过障碍，规则；

3、组织学生比赛；强展

回到位置轻拍第调安全

阶

二个同学的手；

4、延伸部分：语言引段

2、每位同学都要3、积极参与比赛、灵导

遵守游戏规则。

活运用技术、团结合作竞争。

大

8

3

跳

1、放松

情

境

舒

缓

阶

段

1、学生充分放松

1、教师创设情景引出放松内容

组织：四列横队

2、归纳评价

2、自评、互评、小组评相结合

2、引导学生小结评价；

3、归纳评价。

4、师生再见

3、宣布下课

3、收器材

4、收拾器材

4、师生再见

要求：

4

小

1、动作柔和、舒展、大方；

2、身心放松；

3、归纳评价以发现优点为主