小足球教学设计第一课时

小学足球“脚内侧射门”教学设计 一、设计理念： 开展校园足球新领域，结合“人本主义”教育理念接轨，使学生在参与足球、提高足球技能发展。通过各种趣味小游戏，让学生在愉快的合作、竞争中逐步达到娱乐、比赛的教学目标。 二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 学生比较喜欢参与体育活动，但由于学生接触少，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析 足球有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但足球有危险性，如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

五、教学难点：

脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

六、趣味性引导：

1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。

2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

七、设计思路 本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。 群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。 银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。 跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。 比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置： 一片足球场 小足球（纸球）40个 跨栏架6个 小学《体育与健康》足球实践课教案 学***四

学习

目标

1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。 2．培养对足球运动的兴趣，调动参与运动的积极性，学习活动中体验快乐。

3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力

学习

内容

课的

结构

1、激发兴趣

2、活跃

情绪

一、激情导入

介绍足球知识和足球明星，激发学生对足球学习的热情

在同伴面前展示自己对足球的了解

组织形式：

············

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教学内容

教师活动

学生活动

组织要求

1、足球-脚内侧射门

2、游戏射门接力

1、

自主练习

2、发

展

能

力

二、熟悉球性

1、参与活动

2、语言激励

1、自主足球练习活动三分钟。 2、认真动作，注意安全

组织形式：以小组的形式

要求：积极参与活动，活动开身体各部分

三、学生练习

1、尝试射门

2、脚内侧射门

3、射门比赛（方向准、力量小）

1、引导学生了解脚弓射门的优势。 2、讲解并示范脚弓射门的方法。 3讲解技术动作口诀：

支撑脚尖朝方，脚弓对准击球方，踢后4、参与学生活动 5．分好组进行比赛 1、学生尝试用下肢去踢（触）足球

用脚的几个部位去射门。

2、认识脚弓部位并贴上标志物 3、自行练习，

比较脚弓、脚尖射门准确性、稳定性的对比。 4 脚内侧射门 成绩

组织形式： 1．散点自信练习 2，射门组织形式 要求：初步掌握脚弓射门的方法。

平底不翻掌。 5．组长统计各组结束

四、激情升华 1、射“人体” 2、评价 1、引导学生设2 参与射门练

1、示范各式各样2、与同伴合作

组织形式：

散点自行练习

置“人体门” 的“人体”门。