第一节 篮球教学设计

体

育

与

健

康

课

教

授课年级：

三年级

教学内容：

行进间运球

任课教师: 郭利君

授课单位：

密云区第六小学

通讯地址：(邮编)101500

案

行进间运球

单元计划

学校： 密云区第六小学 姓名：

郭利君 1.认知目标：通过学习使85%的学生学会篮球行进间运球的动作方法，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

教学2.技能目标：熟悉球性，运用篮球各种游戏的形式，使部分学生达到熟练掌目标

握行进间直线运球的技术动作，发展身体速度、灵敏和协调控制能力。

3.情感目标：通过综合性练习，培养学生克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

课次

技能目标

重点难点

主要教法措施

1.安全教育。

2.随音乐复习原地拍球。

3.讲解示范行进间运球方法。

4.学生利用标志碟练习行进间运球。

5.优生展示。

6.学生继续练习。

7.学生分组进行连续过四个标志碟比赛。

8.学生分成两人一组绕标志桶行进间运球比赛。

9.趣味分组继续进行比赛。

初步学习篮球行进间重点：掌握正确手触运球，使85%的学生球的部位，控制好球1 学会篮球行进间运球的落点。

的动作方法，手脚协难点：手脚协调配调配合。

合。

1.安全教育。

2.利用标志碟复习行进间直线运球。

3.讲解示范行进间曲线左右手巩固学习篮球行进间重点：掌握正确手触运球，使85%的学生球的部位，控制好球交换运球方法。

4.学生利用标志碟、标志桶制造障碍行进间运球。

5.优生展示。

6.学生继续练习。

7.学生分组进行连续过三个障碍比赛。

8.学生分组进行连续过多个障碍比赛。

9.趣味分组继续进行比赛。

2 能够较快地通过障碍的落点。

行进间运球，手脚协难点：手脚协调配调配合。

合，人球同速。

重点：掌握正确手触1.安全教育。

球的部位，控制好球2.教师讲解示范并提出重难3 考核。

的落点。

合，人球同速。

点。

4.表扬总结。

难点：手脚协调配3.组织考核。

指导思想与理论依据

本节课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能，同时在游戏中培养了学生集体合作的精神。

教学背景分析

1．教学内容分析

篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是掌握正确手触球的部位，控制好球的落点。难点是行进间运球时手脚的协调配合。篮球行进间运球单元我共设置3课时，本节课为第一课时。

2．学生情况分析

本课授课的对象是小学三年级学生。学生注意力不够稳定，有意注意虽有发展但还很不完善，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性，但这一时期的学生想象力较为丰富。因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。

教学内容

1．篮球：行进间运球

2．游戏：贪吃蛇

教学重点与难点

1．教学重点：掌握正确手触球的部位，控制好球的落点。

2．教学难点：手脚协调配合。

教学目标

1.认知目标：通过学习使85%的学生学会篮球行进间直线运球的动作方法，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

2.技能目标：熟悉球性，运用篮球各种比赛的形式，使部分学生达到熟练掌握行进间直线运球的技术动作，发展身体速度、灵敏和协调控制能力。

3.情感目标：通过综合性练习，培养学生克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

教学手段、主要教学方法和教学资源

1．教学手段：指导法

练习法

学科整合

2．教学方法：启发式教学法

循序渐进教学法

游戏教学法

分组教学法

3．教学资源：体育设施资源

音乐资源

数学资源

教学过程

教学过程

教学时间

一、课堂常规

1.体育委员整队，报告人数。

开

始

部

分

2 ~ 3

2.师生问好，常规检查。

3.宣布本课内容，提出教学要求。

4.安排见习生。

教学内容

运动

负荷

次数

1 时间

2-3 组织：四路横队

教法：

1、

师提出要求。

2、

学生认真听

要求：

站队快、静、齐。

服装整齐、精神饱满。

准

备

部

分

一、队列练习：

三面转法

二、跑步练习：

队跑、围圆跑。

1 1

1

组织：整体练习。

教法：

2.师讲解游戏方法。

3.学生按要求进行游戏依次取组织教法与要求

3-4 1.师口令指挥。

1.听音乐进行裂队跑、并

7 ~ 8

2.游戏：找朋友

球。

4.学生认真做球操。

要求：动作有力、到位、协调、规范。

游戏方法：篮球场每一个

顶点每个呼啦圈里面有8

个球，每一小组必须从每

个圈里面取走两个球，不

能重复。

三、篮球操：

1.预备节

2.伸展运动

3.揉球运动

4.拨球运动

5.体转运动

6.腹背运动

7.跳跃运动

8.整理运动

一、篮球：行进间运球

4x8 3

4

3

4

组织：分点站立

1.安全教育。

2.听音乐原地换手运球（1右手2左手）。

3.启发式教学，分析原地运球和行进间运球不同点在于拍按球部位不同。

4.讲解行进间运球方法，以一个标志碟为例进行练习。

5.学生练习。

6.学生展示，教师评价。

7.学生继续练习。

8.学生分组进行连续过四个标志碟的行进间运球比赛。

9.降低难度，提高密度，进行两人一组绕标志桶比赛。

10.学科整合，以乘法口诀对队列进行分组。

动作方法：运球时，脚尖1 朝运球方向，两膝弯曲，

上体稍前倾，五指分开拍

基

本

部

分

按球的后上方，球的落点

在身体的侧前方，球反弹

起来的高度在腰腹之间，

手脚协调配合，沿直线行

2

2

2

6-7 教法：

25 进。

~

26

二、游戏：贪吃蛇

点，每个顶点安排8名学生，根据各排编号1—8依次寻找朋友，最先完成回到老师身边的队伍获胜。

11.表扬优秀。

组织：学生有序到指定位置，分成四个区域，进行游戏。

教法：

1、教师讲解游戏的方法和规则。

2、比赛游戏

3、评价小结游戏

要求：

1、认真听要求。

2、团结协作。

3、注意安全。

游戏方法：篮球场四个顶2-3 8 一、听音乐放松身体。

二、小结本课。

三、表扬优秀。

结束部分

4 ~ 5

四、师生再见，收回器材。

1 3-4 组织：分点站立

教法：

1.放松整理。

2.认真听小结，巩固动作重难点。

要求：

生充分放松

1.篮球41个。

2.标志碟41个。

场

地

器

材

3.标志桶20个。

4.音箱一套。

预

计

运

动

负

荷

运动

密度

35—40% 教学安全预设：

1.场地器械的布置：本节课为篮球行进间运球，所以在场地器械选择上，要做到人手一球，人手一辅助用具，必须做到合理布局，确保安安全

措施

全，所以采用了标志碟为辅助用具，提高实效与安全。

2.在进行基本部分教学时，特别强调了学生如果身体出现不舒服要及时向老师反映，要控制好自己的球，如果同学之间发生碰撞，要礼貌待人。

3.根据各个练习点，要综合考虑学生的实际情况，及时调控练习难度，时刻关注学生心理、情绪，加强引导工作，确保学生活动安全。

本课教学目标是让学生初步学习篮球行进间运球的动作方法，掌握正确手触球的部位，控制好球的落点。做到手脚协调配合。课中借课后

小结

助辅助用具让学生多次进行练习，并采用比赛的方式，让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理感受，并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培养社会适应能力。学生们在本堂课中学习认真，积极实践，完成了本节课的教学任务。

教学设计特点分析（100-200字）

一、激发学生兴趣，提高教学效果。

本节课我将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生十分有兴趣地地参与游戏练习，并在练习中掌握运球的动作技术。

二、注重培养学生合作意识和能力，体验成功乐趣。

通过变换多种组合形式，进行分组比赛，四人一组，两人一对突出体现了学生之间团结合作的能力，体验到了成功带来的乐趣。

三、体育器械合理布局与利用，解决教学重难点。

本节课做到了人手一个篮球，人手一个标志碟，取之自然，放之自然，提高了课堂的实效性。标志碟运用解决了教学重难点。

四、学科之间相互整合，创新分组形式。

我在小组分组上进行了创新，安排了和标志桶做算术，进一步巩固了学生的乘法口诀，巧妙的进行分组，使氛围异常活跃，也为游戏“贪吃蛇”环节巧妙做了铺垫。

教学效果评价设计

评价方式

1、自我评价： （1）能够勇敢积极主动的展示自己的动作

。 （2）能够自主的练习技术动作，完成本节课的任务

。

2、他人评价： （1）互相观察评价并说出优缺点，可以帮助对方改正错误。

（2）认真对待每一次同学间合作的机会，进行练习与比赛。

3、教师评价：

（1）遵守纪律，积极主动练习的学生。

（2）掌握了动作重难点的学生。

（3）掌握动作较快的学生。

评价量规

评价

内容 优秀

良好

合格

有待提高

动作技能

态度与参与

情感与合作

动作技能：掌握正确手触球的部位，控制好球的落点，手脚协调配合。

态度与参与：主动参与竞争，认真学练，积极性高，自觉遵守纪律。

情感与合作：学习中，能主动与同学交流合作，努力改进行进间运球技术，努力形成较好的体育学习习惯。