第一节　日本课件配套优秀公开课教案设计

第七章

我们邻近的国家和地区

第一节

日本

设计思路

优美乐曲回荡在教室，视频、动画、代表性图片等强大的信息的呈现，紧紧地吸引了学生的注意力，激发着学生的学习兴趣，同时把复杂的地理变化过程生动、直观地演绎出来。读图分析，小组讨论，情景模拟等活动的设计，不仅在课堂上丰富了学生的活动，更有利于学生初步体会和学习认识一个国家的基本方法，最终获得终身学习的能力。

教学目标

知识与能力：能够说出日本的位置、领土组成、自然环境的基本特征；掌握一些最基本应对地震的自保常识；进一步提高学生利用地图学习和探究问题的能力。

方法与过程：通过读图和分析地图及相关资料的方法辅以师生、生生之间平等交流探讨等过程，体会用图学习的方法，形成探究兴趣。

情感态度与价值观：养成关注世界上其他国家的习惯；加强减灾、防灾意识。

教学重点

1、多火山、地震的岛国。

2、要有初步的防震、减灾常识和临震时自我保护的能力。

教学策略

对于“多火山、地震的岛国”，利用读图分析的方法。

对于“防震、减灾”的有关内容，采取情景模拟和讨论的方法。

教学用具

CAI课件。

教学课时

1课时。

教学过程

教学环节与教学内容

媒

体

教

师

活

动

学

生

活

动

引入新课

播放媒体以“拉网小调”为背景音乐，屏幕上滚动呈现“富士山”“相扑运动员”“穿和服的女子”“漫画书《灌蓝高手》”……

提问：

欣赏、观看并回答：

· 略。

· 你看到了什么？

· 这是表现的哪个

· 日本。

国家？

· 关于这个国家你

· 经济发达；与中国文化有还能说出什么更多的内许多相似之处；曾经侵略中容？

国……

· “拉网小调”（民歌）。

· 这首歌曲的名称是什么？

转承：让我们一起去

认真聆听，细细品味，然后中国的近邻日本探访。从回答：劳动号子；齐心协力拉网日本民歌“拉网小调”等。

的欣赏中，你产生了哪些讲授新课

继续播放“拉网小调”

联想？

指出：表现了日本渔民捕鱼劳动的场景。日本是个岛国，发展渔业条件很好，正因为这样，日本人喜欢吃海鲜。

海陆位置

呈现“日本

提问：

看图、思考并回答：

在世界中的位

· 太平洋；日本海。

置”图（日本所

· 日本东临什么

· 太平洋的西北部。

在的区域闪动）

洋？西临什么海？

· 亚欧大陆东部的岛国，太

· 日本位于这个洋平洋的西北部。

什么方向？

· 由此应如何描述日本在世界中的位置？

转承：日本位于亚欧大陆东部的孤岛链上，是中国一衣带水的邻邦。我们来读图分析日本经纬度及领土组成的有关内容。

呈现“日本

点击鼠标，纬线北纬

学生读图回答：略。

地图”，相应的45°、北纬23.5°线闪经纬线闪动

动；经线东经145°、东经125°线闪动。

呈现“英国

点击鼠标，图中纬线

观看、思考并回答：

地图”，相应的北纬60°和北纬45°线

日本领土东西和南北跨度都经纬线闪动

闪动；经线西经8°和东大。

经4°线闪动。

提问：比较日本与英国所跨经纬度，可以得出什么结论？

经纬度位

呈现“日本

请解释：樱花开放的

议论、思考并回答：

置

的国花——樱时间一般为7～10天，为

南北纬跨度大，南方樱花谢花”

什么在日本赏樱花的时了，北方的樱花又开放了，花期节可以持续好几个月？

向北推移。

展示“日本

要求读图完成：

学生在书中的地图中一一找地形图”

· 找出日本的四个到。

大岛。

· 日本北方四岛被哪个国家所占？

· 找出东京、名古屋、大阪、神户、广岛、

长崎、北九州。

领土组成

呈现“日本地图”，鼠标点击内容的名称时闪动

要求：一名学生用鼠

观看屏幕，识记有关内容。

标点击上述内容。

聆听、思考并回答：

指出：日本的领土由

海底隧道、跨海大桥。

3900多个小岛组成，其中四个大岛占全国面积的96%，面积37.7万平方千米，人口多达1.27亿，是一个地狭人稠的国家。日本的海岸线长达34万千米，为了加强各个大岛之间的联系，应该怎么办？

呈现

说明：日本通过海底

聆听、感悟。

· 津轻海隧道和跨海大桥将四个底隧道的图片

大岛连接起来，有力地促

· 明石海进了各岛的经济、文化和跨海大桥的图片

旅游等各行业的律动发展。

多山的地

呈现“日本

要求：根据地形图判

看图、分析并回答：

形

地形图”，火山读，日本地形以什么地形

山地、火山，日本多火山。

图标闪动

为主？点击火山图标，提问表示什么？

呈现“富士

提问：日本最著名的

学生回答：富士山。

山”的图片

火山是什么？

思考回答：

要求：学生介绍有关

日本的象征；是由于火山喷富士山的更多内容。

发形成的；海拔3776米；重要的旅游景点。

“火山之

播放2000年

要求：看火山喷发的

观看、感受、思考并讨论回国”

日本有珠火山喷视频资料，思考人类为何答：

发的录像片段

对火山的喷发是既恐惧

火山喷发给人类带来的灾害又着迷？举出相关实例。

——火山灰、火山熔岩、火山渣对人类都会产生影响，污染大气、毁灭家园……

倾听、点评、适当补

聆听、明确。

充：

火山活动是社会财富的吞噬者，1984年到2002年全球有2.9万人在火山活动中丧生，200多万人流离失所。除了大家所谈的，火山活跃的地

区地热资源丰富，日本境内就有多达2万多处温泉；火山喷发过的地区土壤特别肥沃，有利于发展农业生产；火山灰、火山渣也是很好的建筑材料。

“地震之

播放1995年

要求思考：地震导致

观看、感受后回答：

邦”

阪神地震片断

的直接后果是什么？

建筑物的倒塌。

指出：日本全年有感地震有1500多次，地震是自然灾害中毁灭生灵的头号杀手。地震的危害来自于地震作用下的建筑物倒塌。

呈现日本传

要求：

分组讨论（5～6人一组）并统的木式建筑图

· 讨论分析传统民写出小组发言提纲：

片

居与抗震之间的关系。

· 多采取木材，较轻而且框

· 如果你是一个教架可以相互支撑。

师，你将如何给学生讲

· 多为两层，不高，可以增“临震”时如何自我保加防震效果。

护？

· 告诫小学生，不可惊慌，找坚实的家具下藏身。

· 在户外，到空旷的地方去。

· 最好到卫生间、洗手间躲避。

倾听、点评并补充：

聆听、内化。

保持头脑清醒，千万不要惊慌是关键。如果不幸被掩埋，应保持体力，等待救援。科学技术发展到今天，人类还是不能够做到象天气预报那么准确地预报地震，所以一旦发生地震，紧急避险，就成为求生的关键。注重工程质量，提高人类建筑物和构筑的抗震性，是最积极有效的方法。

呈现“六大板块与主要火山、地震带分布图”

转承：火山、地震为

看图、思考并回答：

何频频光顾日本？让我

日本位于亚欧板块与太平洋们一起来探究。

板块的交接处，地壳比较活跃，

要求：根据已学习的所以多火山、地震。

有关板块运动的理论，解释日本多火山、地震的原因。

呈现动画板块挤压、碰撞，展示火山活动形成的过程

要求：学生为动画配

观看动画，思考并拟定解说解说词。

词。回答。

倾听并补充：日本处

聆听、领悟。

于亚欧板块和太平洋板块相互碰撞带上，太平洋板块侵入到厚厚的大陆板块下，不断地挤压陆块，形成绵绵的山脉，构成日本地形骨架。岩浆受到强烈的挤压便沿着薄弱地区喷发出来，形成火山，这就是日本多火山的奥秘所在，也是环太平洋多火山、地震的成因解释。

地理论坛——“话

回忆、思考，一个接一个地说日本的自然环表达自己的思想。

境……”，要求每位同学发言时语言精炼，三言两语为宜，不要重复别人的内容。

课堂小结

复习巩固

播放日本乐

要求分析日本人的

讨论、回答。从略。

曲“樱花”

习惯、爱好与日本自然环境的关系：

· 登山是一种风靡日本的全民健身运动。

· 樱花盛开的时节，可持续好几个月。

· 温泉浴是日本人休闲娱乐活动不可少的项目。

· 喜欢的“寿司”，是以生鱼片、生虾等为原料，配以精白米饭、海鲜、芥酱等制作而成。

· 建造房屋特别注重抗震设计。

布置作业

要求：调查市面上来

课后完成。

自日本的产品。

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