5 时钟造型设计第二课时教学实录

时钟造型设计

一、导入课题

1谜语导入：

小小圆形运动场，

三个选手比赛忙，

跑的路程分长短，

最后时间一个样。

请一学生上台拼摆时钟。

师：那我可以这样组合吗？【师边说边换上不同形状的底座和指针】

2、揭示课题《时钟造型设计》。

二、感知引导，探究学习

1、时钟组成部分

师：从刚才的拼摆中，大家能否得知时钟由几部分组成的？

（底座、钟面、指针、时刻）

师：大家观察的非常仔细！

2、看时间

提问：同学们会看时钟上的时间吗？师：你说说你是怎么来看的? 生：……

师：指针——时针（粗、短）、分针（较时针长、比时针细）、秒针（较分针细长）；

2、欣赏古代的计时器

师：时钟在我们生活中都有哪些用处呢？谁来说说？（生：……）是的，我们的生活离不开时钟，我们早上起床要上闹钟，考试时间、工作时间、上下课等等。它与我们的生活密切相关。但是，古时候没有时钟，古人又是怎么知道时间呢

生：……

师：看来同学们的想象力还是挺丰富的！

【课件：古代计时器图（日晷）】

师：日晷就是在一个圆盘上，沿盘周分别划出十二时辰和九十六刻度，依照太阳照射盘中时针产生的阴影所在位置来确定时刻。

3、欣赏生活中的钟表

师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。

【课件：现代钟表图（各种造型的钟表）】

问：哪个钟表你最喜欢？适合什么样的人群？适合摆放的场合？【引导从造型和色彩上分析】

小结：虽然时钟的造型各式各样，但是它们万变不离其中。

4、了解时钟制作方法，启发学生思维

师：同学们，古代的时钟是那么的神奇，而现代的时钟更是多姿多彩，花样繁多，接下来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧！

师：你们看，他们是用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做得最巧妙？

三、教师示范

师：欣赏了小伙伴们的作品，老师也想拼摆一个时钟，为了节省时间，我事先剪好了形状……

四、创作表现，展示评价

1、学生创作

师：老师发现有很多同学都迫不及待的想试一试了？别急，请大家看下桌上的学习单，然后由组长合理安排分工，看看哪一组的时钟最别致，色彩最艳丽，创意最独特，功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。时间为15分钟，开始创作吧！

【课件：欣赏学生时钟创意图，播放背景音乐】

2、作品展示

制作好的作品摆在桌子上，老师把制作好的时钟在展台上展示，互相观赏投票。

3、学生自评、互评、教师评价

A、自评：谁来先想大家介绍一下自己小组的作品？

B、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？

教师评价：同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的时钟，而且还是小评价家，对其他同学的评价还很到位，你们今天表现的都很棒！

四、拓展

师：其实在古代，除了日晷用来计时外，还有很多其他计时器，比如：沙漏、

师总结：同学们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们从现在开始，更加珍惜时间，更加用功读书，老师相信你们会更加出色的！