2 热的传递多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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四年级科学《热的传递》教案执教人:宋丽霞一、教学目标1.能够做固体热传递的实验。2.能够做液体对流的实验。3.知道热总是从高温处向低温处传递。4.知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。5.体会到在科学探究的过程中也需要发挥想像力。二、教学重点认识热的三种传递方式三、教学难点正确使用酒精灯四、课前准

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 热的传递

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2018-05-02 08:32:00

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学校：鄂尔多斯市东胜区第七小学

2 热的传递多媒体教学设计及其点评

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关键词：2 热的传递多媒体教学设计及其点评

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四年级科学《热的传递》教案

执教人:宋丽霞

一、教学目标

1.能够做固体热传递的实验。

2.能够做液体对流的实验。

3.知道热总是从高温处向低温处传递。

4.知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。

5.体会到在科学探究的过程中也需要发挥想像力。

二、教学重点

认识热的三种传递方式

三、教学难点

正确使用酒精灯

四、课前准备

酒精灯、铜棒、铁架台、凡士林、火柴

课时:第一课时

五、教学步骤

(一)导入新课

冬天,我们手冷时,爸爸妈妈会用他们温暖的大手握住我们冰冷的小手。这说明热可以从温度高的地方传到温度低的地方。那么热在固体、液体、气体中是怎样传递的呢?这节课我们来研究热的传递。(板书)

(二)研究固体的传热方式

1.教师出示金属棒:这是生活中常见的金属棒,一会我们就用它来做一个实验,研究热在固体中是怎样传递的。用什么来加热呢?(酒精灯)先请大家猜测一下,如果从金属棒的一端或中间加热,热会怎样传递?

2.谈话:大家有没有发现,你们的猜测有一个共同点,热都是从哪开始传递?加热的地方温度怎样?没有加热的地方呢?

3.谈话:那你们的猜测应该是热从什么地方传到什么地方。(温度高的地方传到温度低的地方)

4.谈话:是不是像你们说的温度高的地方传到温度低的地方,下面我们用实验来验证。先观察桌面上都有哪些材料,然后设计实验,想一想你们要通过什么样的实验现象来证明热是从温度高的地方传到温度低的地方。

5.学生讨论交流,设计实验。

6.设计实验:

方案一:首先把金属棒固定在铁架台上,再在火柴棒尾部占上凡士林,依次排开,用酒精灯从一端加热,看热是怎样传递的。

方案二:先把金属棒固定在铁架台上,再把火柴棒占在上面,依次排开,用酒精灯从中间加热。看热是怎样传递的。

7.实验过程中,小组内要分工明确,相互合作,使用酒精灯要注意安全,不能用手摸加热后的金属材料。在实验前,我们先来学习使用酒精灯的方法(课件播放酒精灯的使用及注意事项)。

大家清楚了吗?下面开始实验。

8.同学们已经都完成了实验。哪个小组先说一说你们小组是怎样做的?通过实验现象说明了什么?

学生汇报现象及结果。

9.播放演示课件。通过模拟实验,得出了相同的结论。说明了热从温度高的地方向温度低的地方传递。

10.小结:像这样,热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方,这种传热的方式就叫做“传导”。板书(传导) (三)拓展:

今天我们学习了固体的传热方式。那么,热水时,水是怎样传热的?下节课继续研究。

板书:

2.热的传递

温度高→温度低

传导

关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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