2 我是什么优秀教学设计｜教案在线预览

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《我是什么》教学设计教材来源:部编本2017年版教材内容来源:小学二年级语文语文(上册)第一组教学主题:《我是什么》课时:第一课时授课对象:一年级学生设计者:建设路小学吴娟目标确定的依据1、课程标准的相关要求《语文课程标准》第一学段明确要求:一、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助汉语拼音认读生字

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所属课文：2 我是什么

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2018-05-22 22:18:00

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学校：中牟县建设路小学

2 我是什么优秀教学设计

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关键词：2 我是什么优秀教学设计

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《我是什么》教学设计

教材来源:部编本2017年版

教材内容来源:小学二年级语文语文(上册)第一组

教学主题:《我是什么》课时:第一课时

授课对象:一年级学生

设计者:建设路小学吴娟

目标确定的依据

1、课程标准的相关要求

《语文课程标准》第一学段明确要求:

一、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助汉语拼音认读生字。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。

二、写字姿势正确,有良好的书写习惯。

三、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。

2、教材分析

这是一篇寓水的知识与趣味故事中的科学童话,采用拟人手法以第一人称“我”的叙述方式生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水,而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系,让读者去猜,更增强了文章的趣味性。课文用词准确、语言优美、想象丰富,把知识性、科学性融于趣味性之中,文中多处运用长短句的方式写出了语言的节奏感,拟人化的词句,增强了画面感,充满情趣。

3、学习目标

1.认识13个生字;会写9个生字;掌握多音字“没”。(重点)

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。(重点)

3.知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。(难点)

4、评价任务

任务一、通过指名读、开火车读、齐读等形式,正确认读“变、极”等10个生字,正确书写“天空、傍晚”等九个词语

任务二、通过齐读、分组读等正确、流利地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：2 我是什么优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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