资料摘要
课 的 设 计奓山中心小学 周龙章一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》中“健康第一”的指导思想为出发点，所选择的内容都能让学生“在玩中练，在练中玩”，培养学生的兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，亲身体验运动所带来的快乐。二、课的构思
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3.跨越式跳高考核教学设计范文
未知
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关键词：3.跨越式跳高考核教学设计范文
正文
课 的 设 计
奓山中心小学 周龙章
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》中“健康第一”的指导思想为出发点，所选择的内容都能让学生“在玩中练，在练中玩”，培养学生的兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，亲身体验运动所带来的快乐。
二、课的构思
跳高是一种有节奏助跑、单脚起跳、越过横竿落地等动作组成，以越过横竿上缘的高度计算成绩的比赛项目，跳高更是一种征服高度的运动项目，是人类不屈不饶，勇攀高峰的象征。
侧向助跑直腿摆动跳高属于小学体育教学基本内容之一，同时也是小学生喜爱，是学生展示自我。挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体。对提高学生跳跃能力，促进下肢肌肉,关节,韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义。五年级学生朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，喜欢新鲜有趣的体育活动。作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。
听课月体育课教案
单位：奓山中心小学 时间：2018、5 授课教师：周龙章 学
习
目
标
重点
难点
过程
情
景
导
入
1、能知道跨越式跳高技术由助跑、起跳、过竿、落地所组成，过竿时两腿依次过竿的方法。
2、积极参加到学习中,并大胆向同学展示自我。
3、培养合作创新的意识，增强集体凝聚力。
过杆动作
动作的协调配合
教学内容
一、课堂常规
二、热身运动
1、棍棒操
要求：动作正确
三、尝试练习跨越式跳高
1、专门性准备活动
2、在体操棒上练习两腿依次过杆
四、游戏：挑战（向对手一对一的挑战）
要求：助跑起跳不停顿
教师活动
1、师生问好
2、宣布本课内容与目标
3、教师讲解
4、带领学生练习
1、组织学生小组讨论并启发学生想象力。
2、示范、讲解过杆方法
3、组织学生跨越式跳高
4、指导学生进行比赛
5、讲评，并组织学生再练习。
学生活动
1、体育委员整队并报告人数
2、明确练习要求。
3、集体跟老师一起练习
6
18 教
学
内
容
跨越式跳高
时间
学
习
和
练
习
1、学生积极感受体验，并小组讨论怎样过杆
2、积极参与、大胆展示
3、跨越式跳高的展示。
4、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。
五、游戏：扶棒
要求：交接棒动作正确
1、提示方法、规则
2、组织学生开始练习
3、巡回辅导
4、教学评价
1、认真听清游戏方法
2、分组体会、熟悉游戏方法
3、交流评价
12
调
整
放
松
六、放松：墨西哥人浪
要求：动作协调、轻松
1、引导学生做放松
2、组织学生进行自评和互评
3、师生再见
1、学生身心得到全面放松
2、认真听讲，进行自评和互评
4
器 短绳
录音机
材
练习密度：40-45% 运动强度：中
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