第19课　渐变的形ppt配用优秀教学设计

个人备课笔记

盐城市新河实验小学

金玥

课 题

执教日期

19. 渐变的形

执教班级

三年级

1.观察、寻找大自然和生活中渐变的图形。

教学目标

2.了解形的渐变的不同呈现方式。

3.用自己喜欢的表现方式，模仿或创作渐变的图形。

教学重点

观察或选择大自然生活中的各种图形渐变元素进行整理概括和提炼，

再创作

出有规律变化的图形作品。

教学难点

把握渐变的形中形状的变化规律，并加以奇妙的想象，运用各种绘画方法将其表达和表现出来。

教学资源

图片，实物，范画

教学过程（第一课时）

教学内容

课堂提问

学生思考讨论回答

“渐变的形”。这节课我们就来看一看一个物体形的渐变会给我们带来怎样有趣的事情。（揭题）

1 学生活动

集体备课后的调整

一、导入

出示渐变色的图片复习渐

变的知识，拿出俄罗斯套娃。

师：小朋友们看一看老师带来了什么！

将套娃一个一个拿出：请一位小朋友给他们排排队，并说说有什么样的变化

师：这种从一个形状逐渐变化成另一个形状的现象叫

二、欣赏

生：学生回答。（引导大家发现是慢慢地、有规律地、逐渐地改变。）

师：这些变

化是一下子发生

学生回答

生：学生回答。（引导他们的吗？

说出写字的铅笔由长变短，橡师：请大家皮由大变小，树上长出的叶子想一下，在你身学生回答

就有大小的变化，水中的涟漪边有什么东西的慢慢变大等。）

师：生活中蕴藏着很多的形状也会慢慢变

化？

师：

包牡丹花的形状从花蕾到绽放的渐变美，我们再在生活中找一

找渐变的图形。（课件欣赏图片）

1.（由小变大）

让我们感受到了春天蓬勃1.大家看这些荷的生机。（越往上越尖）

2.（引导学生仔细观察，花朵呈现一种怎都是一层层越往上越尖。）

样的变化？

2.破土而出的竹生：（引导学生说出图形大笋外形有何特小的变化是逐渐经过几个层次点？

3.大家看这座宝

的变化产生的。）

塔的形状和竹笋

有何相似之处？

（板书：大小渐变）

2

二、新授

师：我们来给这些渐变分分类

1.（课件放图片，引导学生观察分析图形的大小发生了变化。）

学生分小组讨师：同学们发现论交流

没有，这些图形

都是大小的变

化，这些变化都

是突然产生的

吗？在变化过程

中有何规律？

2.（课件放图片，引导学

生观察分析图形的方向发生了

师：刚才大家见

变化。）

到的是生活中最

常见的形状“大

小的渐变”，请大

学生回答

家来看这张图师：这就是渐变的另一种

片，它的渐变方

方式“方向的渐变”。（板书：式有何不同？

方向渐变）这种变化方式比刚

谁来说说这些

才大小的渐变要复杂一点，虽方向渐变的图形

然物体的外形没有改变，但它

给你视觉上什么

3

的方向逐渐变化了生：学生回感受？

答。（引导大家感觉图形的动

感。）

（鼓励学生在投影仪下操

作，让他边操作边讲解自己的师：老师这儿有

想法，老师要及时启示和点评，一些相同的图学生动手表演

形，谁可以试着变化的角度不要一下子太大，

来摆一摆形成方

也要慢慢逐渐地有规律地变向的渐变？

化，体现出方向渐变的节奏

感。）

（引导大家观察从苹果渐

变成虫子的步骤、方法。）

师：一只大苹果里的虫子慢慢把苹果啃食掉，最后虫子

四、深入

师：大家再看这

张图片有趣吗？学生回答

变得很大，苹果只剩下了核，有趣在哪里？

整个过程是不是特别有趣？这

就是渐变的第三种变化方式—

—“形状渐变”。（板书：形状渐变）

我们再看这

这种变化方式非常有挑战性，能体现设计者丰富的想象力。这位作者特别会观察生活，在生活中寻找灵感，不但想象丰富，还很有幽默感，这样的张图有趣吗？除

学生回答

了方向还有哪些设计就很容易吸引大家。生：

4

学生回答。（教师引导欣赏从一变化？

个大写的“A”字母逐渐变化成

一个在翻跟头的小朋友，经过

了几个层次的变化，怎么变

的。）

（引导他们理解渐变构成的特点，设计时要抓住物体的外形特征，宁简勿繁。）

学生仔细观察

师：这张呢？人

的表情和外貌特

征居然也是渐变并回答

的好素材。谁来

说说你的想法，

设计时要抓住什

么？图形是简洁

好还是繁琐好？

五、走进大师

师：我们再来欣赏一张伟大的作品，这是荷兰绘画大师埃舍尔的版画作品。你们看飞翔的大雁不知什么时候变成了鱼，仔细找找能发现其中的奥秘吗？（引导学生发现大雁和鱼之间的空隙正是这两种形状发生渐变的关键。）这张作品充分体现了大师的聪明才智和童话般的视觉魅力。

5

师：要画好渐变的形，除

了有精彩的构思，还要有一定

的方法。如果是形状大小的变

化，为了使渐变的过程有规律，

画面整齐，我们可以先画好渐

变的格子，再在格子里面画上

形状，这样就便于掌握图形有

秩序逐渐地变化。（老师在投影

仪下边讲解边演示。）

注意以下几点：

1. 不论是形状大小的渐

变、方向的渐变、形的渐变，

每次变化幅度不能太大，要逐

渐、有规律地变；

2. 如果是从一种形渐变

成另一种形，两种形状之间最

好有一定的相似度，不要太复

杂；

3. 有的图形在变化的过

程中还可以考虑下色彩的渐

变。这堵装饰墙就用到了色彩

的渐变。（课件）

六、示范

6

七、身边小画家

师：看，其他班同学的设

计多么精彩。（引导学生仔细观

察每一幅作品是怎样渐变的，

说出它们的精彩之处和自己的

想法。）

1. 美丽的树叶是我们很

好的创作题材；

2. 大鱼吃小鱼的渐变是

不是特别有趣，让我想到了好

玩的电脑游戏；

3. 相框里的女孩像身旁

的小树一样逐渐长大成才是多

么精彩的创意；

4. 还有这个更精彩，你能

想到一头大象变成汽车的情形

吗？

5. 漂亮的衣服逐渐被老

鼠咬成布片是多么大胆又幽默

的想象。。

7

学生相互交流

师出示作业要求：

1. 通过想象利用

自然和生活中的形象

进行渐变设计；

2. 构思巧妙、图形简洁、

六、作业

过渡自然、绘制精致。

八、反馈

同学们这些精彩的作业有没有给大家一些启将学生的作业展示在黑板示？大家一起来上，请大家互评、自评，并结交流下，说说你合老师点评。（主要围绕作业要的想法。

求进行。）

九、拓展

美就在我们身边，仔细寻找就会发现渐变的形也装扮我们的生活，你们看，广告招贴上有渐变的图案、各种标志设计上也用到渐变的形，还有家具和广场雕塑上都能找到它们的影子。

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板书设计

媒体呈现方案

教学反思

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