4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛ppt课件课堂实录

水平二（三年级）《篮球原地双手胸前传接球》教学设计

南靖县实验小学

肖汉水

指导老师：邓达真

一、

教材分析。

篮球原地双手胸前传接球是要让学生初步掌握传接球动作的准确性和速度，并伴有相关的小比赛，切实巩固学生的传接球的动作，使学生在原有基础上进一步提高传接球的质量，同时通过游戏活动，让学生体会和应用传接球，又培养了他们的团结协作精神。

二、教学目标。

根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标。

1、知识和技能目标：通过教学，使学生初步了解原地双手胸前传接球的动作要领。

2、体能目标：使80%的学生掌握双手胸前传接球动作，并通过三角形传球练习，发展上肢力量和如何传球的能力。

3、情感目标：通过教学活动，培养学生的组织纪律性和团结协作精神，自我挑战超越目标，获得成功体验。

三、教学重难点

重点：掌握正确的双手胸前传接球动作与传球合理的位置。

难点：全身用力顺序的协调融合。

四、设计思路

本节课开始部分为一个简单的慢跑及篮球操进行准备活动，以便

让学生进入上课状态。在原地双手胸前传接球的学习中，让学生仔细

观察老师的示范，再让他们畅所欲言，找出原地双手胸前传接球的动作要领。再通过学生先尝试后老师讲解，再次示范后学生分组练习，让学生掌握动作要领，培养学习的自学能力、思维能力、合作能力，安排“三角传接球”能让学生体会迅速调整方位，再传接球，提高学生传球准确性，从而激发学生练习兴趣。通过

“过障碍”比赛游戏中，巩固原地双手胸前传接球的动作技术，也复习了运球的动作技术，让学生感受到个体在集体中的价值，也让学生在高涨的情绪中体验了体育的学习快乐、成功的喜悦。整理部分利用动作柔和、缓慢的太极球等，放松学生的肌肉，让学生尽快从兴奋状态中恢复正常状态，达到身心放松的目的。最后师生共同总结交流，结束本节课的学习。

五、场地器材。

操场一块，篮球40个，标志桶8个,音箱1台。

六、教学效果预计。

1、预计80%的学生能初步掌握本课所学的技术动作。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率130次/分左右，平均心率110-120次/分，练习密度40%。

七、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

1、学生如果手中有球的情况下，会容易兴奋，注意力不集中，随时爱运球，教师应强调令行禁止，特别是讲述“要求”时，学生必须认真听讲。

2、学生传球时，可能出赢的心理状态，而忽略传接球动作比赛中原地双手胸前传接球质量的情况。教师发现，应及时进行强调、点

评时鼓励动作规范的学生。

八、教学过程。（见教案）

篮球原地双手胸前传接球（水平二）

班级：三年级

人数：36

课次：第一次

教学内容

1、原地双手胸前传接球

2、游戏：“过障碍”接力赛

重点：掌握正确的双手胸前传接球动作与传球合理的位置。

难点：全身用力顺序的协调融合。

教学目标

1、能够理解并记住双手传接球的要点，知道传球合理的位置。

2、通过各种练习方式，巩固学生正确的传接球技术，能够比较准确地传给3m至5m距离的同伴处。

3、在合作传球中培养学生相互协作的精神和乐于思考的品质，养成遵守游戏规则的好习惯。

教学内容

一、课堂常规

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布内容，安排见习生。

二、慢跑

方法：教师带领着学生绕着篮球场的边线慢跑。

三、篮球操

1、头部运动

2、体侧运动

3、体转运动

教学活动方式与组织措施

一、教学活动：

1、教师集合整队，报告人数。

2、教师语言激励，提出本课任务与要求。

二、组织措施：四列横队集合

×

×

××

×

×××

×

×

××

×

×××

次数

时间强

度

2分钟

3分钟

4分钟

课的结构

开

始

热

身

部

分

三、要求：快、静、齐，注意力集中，

精神饱满。

一、教学活动：

1、教师讲解热身的方法，

2、组织学生进行热身，

1 二、组织措施：

三、要求：积极参与，注意安全。

一、教学活动

1、老师讲解示范

4×8

2、学生跟教师进行球操练习。

二、组织措施：成体操队形散开

4、腹背运动

5、弓步压腿

××××××××

××××××××

△

三、要求：练习时态度认真，各个关节充分活动开。

基

本

部

分

三、原地双手胸前传接球

动作要领：持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球后侧方，手心空出，两肘屈于体侧，将球置于胸前，两脚前后开立稍屈膝，两眼注视目标。后脚蹬地，身体重心前移，两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时手指拨球，将球传出。接球时两臂自然伸出迎球，两手五指自然分开，拇指成八字形，朝来球方向，手触球时，两臂随球缓冲，将球后引至胸前。

2、三角传接球。

三人进行原地三角传球，通过比传成功几个三角形来激发学生练习兴趣。

一、教学活动：

1、教师提出练习要求，组织学生进行自主体验。

观察哪个位置的球同伴容易接到？

2、提示学生，组织学生分层练习。（两人传接球相距3至5米左右进行练习，利用语言，及时反馈、评价）

设疑：想一想动作的用力顺序------体现协调连贯性

反馈：传球适宜的力量和正确的接球动作。

15

8

××××××××↑↓

××××××××

××××××××↑↓

××××××××

要求：体会传球时身体协调用力的感觉和传球的最佳位置，熟练技术动作。

1、组织学生进行原地三角传接球练习。

2、尝试三人一组的传接球练习。

评价：我们成功地传了（

）个三角形。

12分钟

7分钟

要求：动作准确到位，并能随着距离控制好自己的传球力度。

四、游戏：“过障碍”一、教学活动

接力

1、教师讲解游戏方法与规则。

游戏方法：把人数分成2、组织学生进行游戏比赛。

相等的四个队，每队的3、教师讲评游戏情况。

第一位同学持球做好二、组织措施：

准备，当听到老师开始××× 的口令后，开始向前运×××

球，运到圆圈内回头向

同队的同学双手胸前

传球1次后，再运球绕

过障碍回来，到圆圈再要求：

传球1次后，运回来交1,认真听讲，记住游戏方法与规则。

给第一个同学，这个同2,按规则进行游戏，体验团队合作的学以此类推，继续游乐趣。

戏，以最快完成的队伍3,积极参与，注意安全。

为胜。

规则：

1、必须听到老师开始的口令后才能开始，

2、必须从障碍物边绕过去。

3、游戏过程中不能带球走，球掉了以后捡回来要在掉球的地方重新开始。

结

束

部

分

一、整理运动

太极球

二、讲评

1、教师小结、布置课后练习。

2、师生道别。

三、安排学生收拾整理器材

一、教学活动：

1、老师带领学生一起做放松的活动

2、组织学生进行放松练习

二、组织措施

2

7分钟

1

5分钟

××××××××

××××××××

△

三、要求：充分进行放松，认真听老师讲评。

场地器材

篮球40个

音箱1台

预计练习密度40% 篮球场一个

平均心率100-120次/分钟，最高心率标志桶8个

140次/分钟。