七 成长的足迹优质课教学设计

冀教版义务教育教科书《道德与法治》二年级下册

《我的小脚印》教学设计

教材分析

《成长的足迹》是冀教版二年级下册第三单元中的第一课。本单元的主题是

“我在长大”，设置了三个课题，分别是“成长的足迹”、“做诚实的孩子”和“我快乐我健康”。“成长的足迹”从变化和进步的角度感受“我在长大”；“做诚实的孩子”从培养良好习惯的角度诠释“我在长大”；“我快乐我健康”感受生活中的快乐，学会化解自己的烦恼，学生真切地体会“我在长大”。

本课有两个话题：“我的小脚印”和“让自己不断进步”。第一个话题“我的小脚印，通过身体方面的变化、学会的本领等帮助学生了解自己成长中发生的变化与进步，引导学生为自己的成长进步而高兴；第二个话题“让自己不断进步”引导孩子找到让自己不断进步的方法，拟定出努力的目标，对自己以后的学习与生活怀着期待与向往。本课拟用2课时完成，本节课针对第一个话题“我的小脚印”进行第一课时教学。

本课在课程内容上涵盖了“健康、安全地生活”、“愉快、积极地生活”、“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”四个方面，主要体现的是“愉快、积极地生活”部分中的要点，即：能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。

学情分析

经过了近两年的学习和生活，学生的各个方面都发生了很大的变化，在不同程度上也都有了一定的进步，可是这些生活中的点点滴滴，很多孩子并未真正地关注过。当老师提及这个话题，他们对发生在自己身上的神奇的变化充满了浓厚的兴趣，加上孩子们都有较强的表现欲，因而每个孩子都迫切地渴望认真审视自己以及他人的变化，从而感受自己的成长。因此，指导孩子回顾总结、整理近两年的变化，同时体验到成长的快乐，并懂得关心他人。这种有针对性的教育是实实在在植根于他们生活之中的，是十分有效的。

教学目标

1.了解自己成长中发生的变化；

2.看到自己成长中的进步；

3.感受到成长的快乐。

教学重点

看到自己成长中的进步

教学难点

感受到成长的快乐

课前准备

学生：预习课文36页调查表、特长乐器、奖状（奖杯）

教师：学生照片、PPT课件、班主任视频

教学过程

课前谈话：猜猜我是谁

一、激趣导入

请学生体验，教师相机引导。

【设计意图：该环节设计旨在用实物直观呈现变化，让学生在亲身体验中真切看到自己变化，激发学习兴趣。】

二、活动一：成长的变化

（一）针对课前小调查，小组内交流讨论，有什么发现？

（二）小组汇报、展示组内发现。

（三）除此之外，我们的身体还有哪些变化呢？

【设计意图：该环节设计旨在通过课前调查、课上讨论、提炼发现，初步培养学生对资料的总结提炼的能力，并在汇报、交流中达成第一个教学目标。】

三、活动二：成长的进步

（一）引导学生展示学习（才艺）方面的进步。

（二）引导学生交流生活方面的进步。

（三）引导学生发现好习惯、好品质方面的进步。

（1）小组讨论：在学校、在家里、在校外，自己在好习惯和好品质方面有哪些进步？

（2）小组汇报、交流，并开展“光荣吧！少先队员”体验活动。

【设计意图：该环节设计旨在通过展示、交流、体验，从三个层面用不同方式引导学生看到自己成长中的进步，将道德教育、法治意识和核心价值观教育有机融合并渗透，达成第二个教学目标。在展示、交

流、体验中，学生初步能感受到进步带来的快乐，第三个教学目标在该环节中有机铺垫。】

四、活动三：成长的快乐

（一）展示近两年获得的奖励，分享进步和成长的快乐。

（二）观看视频，体会成长的快乐。

（三）谈话交流，感受身边人的默默付出和帮助。

【设计意图：该环节在上一环节感受快乐的基础上，设计了展示奖状、奖品、奖杯和观看录制的视频，突出道德与法治的学科特性，让学生再次从精神层面感受到进步带来的快乐，以达成第三个教学目标，突破难点。】

五、总结提升

（一）齐唱儿歌。

（二）寄予希望。

【设计意图：该环节设计旨在通过学生喜闻乐见的儿歌形式，将本课学习内容进行总结，并寄予希望，将课堂延伸至课外。】