第十七课 卡通 卡通名师教学实录

学校：淮安清河实验小学

年级：一年级

学科：美术

课题：卡通卡通

教时：1 设计者：刘书玉

日期：

教学目标

1.认知目标：了解卡通的基本知识、卡通的历史，分析卡通的造型特点，使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通造型。

2.技能目标：经历观察卡通形象特点的过程，能运用所学知识设计一个生动有趣的卡通形象，学习卡通的表现方法，运用夸张、拟人等手法，初步尝试设计或改画出有趣的卡通造型。

3.情感目标：培养学生喜爱卡通、美化生活的情感，体验设计卡通的乐趣，通过卡通画学习，培养学生动手操作能力、审美能力，让学生体验卡通给生活带来的幸福与快乐。

制定依据

教材分析

本课分别表述了三个方面的内容：一是各种卡通形象在生活中的实际的运用；二是引导学生欣赏各种卡通，让学生感受卡通形象的美感，并充分发挥学生想象力和创造力，引导学生用不同的方法创造出富有个性的卡通作品；三是感受卡通给生活带来的乐趣，领悟卡通艺术与实际生活的密切联系，渗透卡通艺术的价值。

学生分析

卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代，因此学生对卡通形象并不陌生，一年级的学生对卡通画兴趣浓厚，但并没有较好的绘画基础。学生喜欢看卡通，对卡通非常熟悉，但是他们对卡通的产生以及创作过程缺乏了解。本节课主要是以学生的生活实际及已有的知识为基础，帮助学生建立卡通感知形象，让学生初步尝试创作卡通形象，并能设计出简单的造型。

重点：认识卡通，了解卡通形象的造型特点，感受其造型美及色彩美，初步掌握卡通形象所具有的拟人、夸张、等艺术特点，创作有趣的卡通作品。

难点：根据儿童的心理特点，如何改画出富有趣味性的卡通造型，突出卡通形象的创意性与生动性。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、实物展示，激情导入

今天啊，老师给大家带来了2位朋友，你们想不想见见他们呀？

这是谁啊？

小朋友们都认识他们呀，看来平时一定看了不少的动画片吧。那今天大家就一起跟着

想

二、探索新知，认识卡通

老师到卡通的世界里去看一看 好

好不好？

1. 欣赏。

知道小朋友们要来，卡通明星们都来欢迎了，如果你认识他们，就叫出他们的名字，和他们打个招呼吧！

2.

说一说

老师相信，每个小朋友心中一定有自己喜欢的卡通形象，你喜欢谁？可以和老师说一说吗？

3.猜一猜

卡通明星们想和大家来玩捉迷藏，快来猜猜是谁藏起来了呢？

⑴

部分→整体（孙悟空、喜洋洋、葫芦娃）

4.演一演

下面老师请一位同学上来背对黑板，其他小朋友千万不可以说出它是谁哦！

准备好了吗？

5.了解卡通

看来，小朋友们对卡通真是太熟悉太了解了，怎么都难不倒你们。

（1）你看过一百多年前的动画片吗？那么，请睁大你们的小眼睛，看黑板。

（2）卡通简称为漫画和动

学生说一说他们喜欢的卡通形象

猜卡通形象，说特点

没有

设计意图：通过猜卡通的游戏，教会学生全面正确的观察方法，并能用自己的语言归纳出卡通的外在形态特征。

设计意图：让学生了解卡通的由来及历史，拓宽学生的知识面，渗透卡通文化。

画，距今已有一百多年的历史

了。你喜欢现在的动画片还是 现在的更有趣，这部历史久远的呢？为什们？ 更好玩

6.接下来，我们来看一看

这些令同学们难忘的卡通形

象，他们原来的模样。

⑴

拟人：

猜猜麦兜是哪种小动物变

2

三、学生作业，创作表现

四、多元评价

五、总结全课,拓展提升

来的呢？你从哪里发现的？那

你还看出他们的区别了吗？

原来他们都像我们人一样，可以站着，还有眼睛、鼻子、嘴巴呢！这种方法我们称之为“拟人”。拟人就是像我们人一样。

我们继续看黑板，他的原型是什么呀？

总结：无论是这位带着墨镜的芒果，还是这位龇牙咧嘴的汽车，以及这位带着帽子的麦兜。他们都像我们人类一样有感情、有动作、有表情。这样的方法称为——拟人。

⑵

夸张：

这只普通的小兔子，在卡通世界里，

因为有了一对大大的门牙和胖胖的身体，而变得特别起来。

总结：大门牙的兔子，长鼻子的木偶。这些夸大了某些特点，这样的方法称为——夸张。

7.欣赏优秀儿童作品。

布置作业。

用你喜欢的方式画一个你喜爱的卡通形象。

（1）造型生动有趣

（2）可以是自己创造的，也可以改画一个你喜爱的卡通形象。

（3）注意运用拟人和夸张的表现手法

学生作业展示

总结：可爱的卡通明星们不仅是小朋友们的好伙伴，而且可以给我们的生活带来更多的精彩。

小猪

学生说一说他们所发现的特点

汽车、芒果

学生自己说一说他的想法，其他同学评价。

设计意图：借助卡通原型材料，做前后比较，让学生感受不同之处，通过强烈的对比，使学生在造型特征、表情特征等方面获得直观体验概括出拟人、夸张设计方法。

3

板

书

设

计

反

思

重

建

卡通卡通

拟人

夸张

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