唱歌　木瓜恰恰恰　教学教案设计

《木瓜恰恰》教案设计

一、教学内容：

《木瓜恰恰恰》

二、教材分析：

《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。歌曲欢快、热情，旋律简洁，节奏规整，以ⅩⅩ

︱ Ⅹ

．Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ ︱Ⅹ0 0 0︱节奏贯穿全曲，极具舞曲风格。歌词非常生活化，表现人们围坐在水果摊边，叫卖、选购、品尝，夸赞水果的热闹场面。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情，特别是“恰恰恰”的加入，使歌曲显得非常活泼并富有情趣，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程，更体现了恰恰舞的轻松明快，活泼热情的特点。

三、教学目标：

1. 了解一些“叫卖”的艺术形式。

2．通过学习，能够用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。。

3．通过学习，能够用打击乐器为歌曲伴奏进一步提高学生对歌曲的感受力和表现力。

4．能够创造性地表演说唱歌曲。

四、教学重点：

1. 掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感. 2. 能够用热情、欢快的声音和用较长的气息来演唱歌曲。

3. 歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。

五、教学难点：

1. 用较长的气息来歌唱。

2. 能够创造性地表演说唱歌曲。

3. 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。

六、教具准备：

1. 电子琴、录音机及磁带、沙锤、双向筒、响板等打击乐器。

2. 有关教学的课件资料。

七、教学教法：

情景教学法、听唱法、教师启发引导、多媒体辅助教学等。

八、学法指导：

学生结合教师的引导去体验感受音乐并积极参与实践活动。

九、课时设计：

第一课时

十、教学过程：

（一）导入新课

师：同学们，大家在赶集市的时候听到最热闹的声音是哪些呀？（卖菜啦、卖水果啦、香蕉便宜卖啦……）好的，真棒！这节课苏老师将会带着大家去赶一趟热闹的集市，同学们一定会特别开心的！大家知道吗？在集市上卖东西时除了说、吆喝外，还可以用唱的方式进行。下面就让我们一起来学习一种新题材的叫卖歌曲──《木瓜恰恰恰》。（课件出示课题《木瓜恰恰恰》）

（二）学习新歌

1. 发声训练

‖

要求：轻声、有弹性的练唱“叮”,在出现休止符号的地方要注意统一换气。

2．解释叫卖歌

叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌曲，例如我们经常听到的歌曲有《卖汤圆》、《卖报歌》等。而今天我们将要学习的这首新歌《木瓜恰恰恰》，它的题材就属于叫卖歌。恰恰恰属于拉丁舞，《木瓜恰恰恰》这首歌就运用了恰恰舞的节奏。

3．组织学生听歌曲范唱，激发学生的学习兴趣。（教师范唱歌曲学生听赏、感受并思考问题）

师：听了这首歌曲后你有什么感受？（听后让学生说出感受：歌曲的节奏、速度、情绪都是怎样的？歌曲中都唱到了哪些水果？）

4．引导学生认识歌曲中出现的水果。

师：这首歌曲中出现了许多盛产于马来西亚的水果，我们来认一认。（播放课件：芒果、香蕉、石榴等各种水果……）

5．找一名学生到黑板上为歌曲配上集市一角的画面。

6．用节奏的形式来读歌词，了解歌曲内容并为学习歌曲打基础。

（恰恰恰属于衬词，暂时不读）

7．学习曲谱。（教师先带领学生学习几小节，其余的让学生分组自学）

8．教师分句弹乐谱，学生填歌词，不准确的地方加以纠正。（切分音的地方加以重点练习。教师提示学生在演唱第二乐段连续切分节奏时要注意用较长的气息来歌唱。）

9．

集体跟教师伴奏唱。（要求用热情、欢快的声音去演唱）

10．男女生分角色唱歌词、唱衬词。

11．师生合作表现歌曲。教师唱歌曲，学生唱衬词。

师：人们带着自己收获的果实高高兴兴地来到集市上，城里的人也围坐在水果摊边，热热闹闹的挑选起来。让我们用快乐的歌声来表现一下这种热闹的场面吧！

（三）用打击乐器给歌曲伴奏

师：同学们唱得真好，如果我们想把这个集市上的场面表现得再热闹一点，除了用衬词恰恰恰给歌曲伴奏外，还可以用乐器为歌曲伴奏。（加打击乐器给歌曲伴奏）

1．教师引导一部分学生演唱，一部分学生拿出沙锤、双向筒、响板等乐器跟教师的琴声为歌曲伴奏。

（四）创设情境表演“集市一角”

师：同学们，你们知道我们当地都出产哪些水果吗？（苹果、桃子、杏子、葡萄……）今天我们学了《木瓜恰恰恰》，印度尼西亚的小朋友们都喜欢吃木瓜，所以他们把木瓜唱进了歌曲里。你

们喜欢什么水果呢？能不能也把你喜欢的水果唱进歌曲里呢？请你们用自己熟悉的旋律或自己创作一段旋律来推销这些水果好吗？

1．教师组织、引导学生分组进行创作，并鼓励学生积极参与音乐创作活动。

2．小组展示成果，教师进行评价、指导。

（五）小结：

师：叫卖歌曲作为一种特殊的音乐形式，为我们的生活以及整个社会经济的繁荣，起到了独特的作用，希望同学们好好学习音乐，为大家创作出更多更好的叫卖歌曲。

（六）板书设计

1. 叫卖歌曲（恰恰舞——拉丁舞）

2. 初步感受音乐（动感的节奏、热情欢快的情绪）

《木瓜恰恰》3. 水果种类多、新鲜、价格便宜

4. 创设情境（热闹的集市）

课堂评价及课后反思教后反思：

1.能够用热情、欢快的声音和用较长的气息来演唱歌曲，掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感.

2.能否正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及第9、10两个乐句中连续切分节奏的演唱。

3. 是否能够创造性地表演说唱歌曲。

《木瓜恰恰》教案设计

学校：兴庆区第二十四小学

执教：苏

顺

年级：四年级下册

2012年11月5日