第14课　虫虫虫（一）教学设计一等奖

虫虫虫（一）

教材分析：

虫的世界对孩子们来说充满了吸引力，女孩们喜欢蝴蝶美丽的翅膀、蚂蚁勤劳的劳动，男孩们则痴迷于蟋蟀的战争、蝎子的凶狠。 本课的内容非常丰富，由于课堂时间有限，教师在选择呈现时要根据自己的教学重点有所取舍。本课所有的创作基础全是在写生好虫造型的基础上完成的，因此教师要让学生多欣赏、分析，做好示范，让学生会画、能画，并能画好。 学情分析：

学生已有初步的造型基础，对于用写生的方法表现虫不是非常的困难的，关键是教师一定要引导好学生在写生时注重特征、细节的表现。第二次作业的创作方法也都已经在以前的学习中有所掌握，缺乏的是抓住特征、造型的基础上进行创新的方法。 教学目标：

认知目标—通过视频和图片的展示，让学生了解大自然里各种各样虫的形态、颜色。 技能目标—能够抓住虫的特征进行表现，并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。 情感目标—培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察、探索科学的能力。 教学重点和难点： 重点：了解虫的特征，并能表现出来。 难点：运用夸张、变形、添加的方法创作虫的图案，并合理构图。 教学准备： 教师准备：PPT课件、示范用具 学生准备：铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。 教学过程：

一、故事导入：

师：今天老师给大家带来了一个小伙伴。

生：小青虫 师：可是小青虫今天不太开心，因为它的妈妈不见了，而且它还不知道自己妈妈长什么样子，那我们一起来帮帮他好吗？突然这时候小青虫看见了·····

小青虫看到了蜘蛛，问：昆虫阿姨你是我的妈妈吗？ （录音）蜘蛛说：我不是你的妈妈，我是蜘蛛，你的妈妈有两个触角 师：小青虫只好继续往前走，这时候看到了····（蜜蜂）

问：你是我的妈妈吗？ 蜜蜂：我不是你的妈妈，我是蜜蜂，你的妈妈有对大翅膀。 师：这时候小青虫非常的伤心，突然他看到了会飞还有触角的阿姨，小青虫非常开心的飞奔过去。

大喊着：妈妈，妈妈 ! 蜻蜓：小青虫，我不是你的妈妈，我是蜻蜓，你妈妈的翅膀上是有花纹的。

师：小青虫的妈妈到底在哪里呢？这时候的小青虫都快哭了，突然飞来了一只。。。小青虫又问：你是我的妈妈吗？

蝴蝶：我当然是你的妈妈了。 师：小青虫今天终于找到了妈妈，它开心极了！那看了刚才的故事我们知道了小青虫的妈妈是谁呀？

生：蝴蝶 师：那除了蝴蝶你还知道哪些昆虫朋友吗？

生：蚂蚁、螳螂、蝉 师：看来小朋友们知道的还挺多，今天呀老师就带领小朋友们一起走进昆虫王国。（揭开课题《虫虫虫》） 二、讲授新课 1、连连看游戏，了解特点 师：刚才小朋友们说了那么多的昆虫，那老师要来考一考大家，你认识它吗？ 生：认识，萤火虫

师：那它有什么本领呢？

生：照明 师：回答的非常棒，快看谁“跳”出来了呀？

生：蝈蝈 师：看来它最大的本领是···

生：跳高 师：哎呀，真难不倒大家，接下来出场的是一个非常勤劳的小昆虫，它呀喜欢采花蜜，是谁呢？

生：蜜蜂 师：蜜蜂不仅会采蜜而且还会盖房子呢，最后一个小昆虫可给宁静的夏天增添了一丝丝的生机呢，快来瞧一瞧

生：蝉 师：小朋友们表现得非常好，下面我们来玩个连连看的小游戏吧，左边的小昆虫们会具备什么样的本领呢，会是建筑师、照明师、跳高冠军，还是歌唱家呢，好，你来说。 生：蝉是歌唱家，蝈蝈是跳高冠军，蜜蜂是建筑师，萤火虫是照明师。 师：小朋友们，他回答的对不对啊？

生：对的

师：那我们是不是应该把掌声送给他？

【设计意图】连连看是对学生所学各种虫特点知识的巩固。学生在连连看游戏中加强了对虫特点的印象，对后面创作做铺垫。 2、不忘老朋友 师：小朋友们，虫的世界是非常丰富多彩的，据科学家统计，我们地球上约有一千万种的虫，让我们走进去看看吧!哇，原来是小青虫的妈妈呀，他呀被称为是美丽的象征，它怎么这么漂亮呀

？

生：因为它有一对美丽的大翅膀 师：小朋友们观察的好仔细，它翅膀上的图案是变化多端的，而且颜色非常的丰富多彩，这个小伙伴小朋友们认识吗？

生：七星瓢虫 师：那你知道他为什么被称为七星瓢虫，而不是“五星瓢虫”或者“六星瓢虫”呢？

生：因为背壳上有七个星星 师：对啦，他还穿着一件红色的战袍，头上还有两个触角呢，它还被称为是个农民伯伯的好帮手，为什么呢？

生：吃害虫 师：原来啊它还是个活农药呢。

师：呀，又出来一个非常厉害的家伙

生：螳螂 师：螳螂先生穿着什么颜色的衣服呀?

生：绿色的 师：它的翅膀是绿色的，那他那倒三角型的头也是绿色的，它还有个最厉害的地方在哪啊？

生：爪子上有刺 师：螳螂的前臂像锯子一样粗壮而锋利，其他的小昆虫可不敢招惹它哟。 师：我要问问大家，在你们印象中牛是什么样的呢？

生：壮，大，肥 师：今天啊老师带你们认识昆虫界的牛，它的名字叫天牛，它的衣服是绿色的吗？

生：不是，是黑白相间的 师：看，它还有长长的···（手势）

生：触角 师：是啊，它的触角可比身体还长呢。快看，有个举重运动员出场啦！ 生：蚂蚁 师：你别看它个头娇小，它的本领可多了，你知道吗？

生：种粮、放牧 师：除了刚才小朋友们说的，蚂蚁还会打猎，预知天气的变化呢，小蚂蚁可真棒！不过还有一个小昆虫，它也很厉害，它会知网。

生：蜘蛛 师：它织的网漂亮吗？

生：漂亮 师：这个大蜘蛛我们看它有几个爪子呀？

生：八个爪子

师：爪子上还有漂亮的花纹呢 【设计意图】通过身边的虫，将生活引入课堂，一步步引导学生发现他们的特征，使学生进一步加深对虫的认识，并激发学生对生活的热爱。

师：刚才我们欣赏的都是看到的，还有一些小昆虫，只能在电子显微镜下才能看得到，一起来认识一下吧! 师：猜猜他是谁?

生：寄生虫 师：它呀是我们最讨厌的螨虫，身上长满了刺，常常居住在被子里面，小朋友们要勤晒被子哟

。

师：你们喜欢小动物吗？

生：喜欢 师：可是小动物身上还长着小昆虫呢，特别喜欢躲在小动物的皮毛里，所以我们和小动物亲近之后要勤洗手

。

师：糖有人喜欢吃吗

生：喜欢 师：我们要少吃糖呦，不然的话，嘴里会长····

生：蚜虫 师：对啦，你们看蚜虫的嘴又尖又长，像个电钻

，所以小朋友们要少吃糖多刷牙哦

。

3、分析虫的结构

师：小朋友们今天看了这么多的虫，那他们都是由哪几个部分组成的呢？ 生：爪子、翅膀、触角 师：老师告诉你们呀，其实啊它主要分为三个大部分，分别是头部、胸部、腹部，它的头部是由触角、眼、嘴组成的，胸部是由足，翅膀组成的，腹部其实就是它的肚子。 三：尝试创作

1、

生作业

师：看了这么多的小昆虫，小朋友们能不能试着画一个你最喜欢的呢？画的时候要注意抓住虫的外形、颜色，并表现出它的主要的特征，两分钟的时间哦。 师：看这小朋友画了什么？

生：蝴蝶

师：好看吗？

生：好看 师：不仅画的好看，而且他呀还把虫的头部、胸部、腹部都表现出来了呢

。

师：他画的是什么呀？

生：蜘蛛

师：像吗？

生：像 师：因为他在画的时候抓住了蜘蛛的主要特征

。

【设计意图】通过“说-连-赏-析-画”几个环节，一步一步在趣味中让孩子将自己知道的虫知识与大家分享，学习、了解新知识，掌握特征并表现出来。本环节的第一次作业目的是让学生能够掌握虫的特征，表现好细节。

2．教师示范: 师：看了你们画得生动、美丽、可爱的小昆虫，老师也想来画一画，画什么好呢？老师比较喜欢小蚂蚁，因为蚂蚁不但勤劳，而且还是大力士呢，它能搬起比自己身体重很多倍的东西。

师示范讲解创作三步曲：我们先要概括画出外形；还记得昆虫身体是由哪几个部分组成的吗？头、胸、腹部，画好外形以后我们添加细节，画上眼睛，嘴巴，添上一对触

角、最后再画出三对足，注意不要画成一根线，好，一只小蚂蚁就画好了，是不是很简单呀；

其实很多昆虫的外形是很相似的，老师把这只小蚂蚁稍作改变，就可以让它变成另外一种昆虫，你们相信吗？恩，下面老师就要开始变了，你们要仔细看噢，看老师把它变成了什么；添上翅膀，画出腹部的花纹和尾刺，这只小蚂蚁就变身成了一只小蜜蜂，我们还还可以涂上颜色，你既可以按照它们本来的颜色涂，也可以根据自己的喜好来涂。

四、对比欣赏 师：现在请小朋友们把手中的笔都放下来，嗯，还有两个小朋友没发下来呢，今天啊老师还带了其他班小朋友们的作品，看看和你画的有什么不同呢？

生：它的身上有许多漂亮的花纹 。

师：是啊，其实这个小作者啊就是利用了点、线、面，将小昆虫们进行了装饰，添加了各种图案纹样，我们将这种方法称为···

生：添加法 师：咦，这画的是什么呀？

生：蚂蚁，机器人 师：她呀是在蚂蚁的基础上进行变身的，好像是给蚂蚁穿上了一件铠甲，更加的威武了是不是？我们将这种方法称为···· 生：变形法 师：我们再看看画面的背景

生：很丰富 师：对啦，下面这幅作品老师觉得可有趣啦，你们看呢，他画的是什么？ 生：螳螂 师：但是螳螂和我们画的有点不同，你发现了吗？

生：戴着眼镜，穿了身鲜艳的衣服

师：对了这位小作者给她们化了妆还扎了小辫子，好像是去参加化妆舞会的，那我们把这种方法称作什么呢？

生：夸张法 【设计意图】有了第一次作业的基础，再进行图案、想象的设计学生们就不会再“走形了”。教师在引导时注重方式和方法的运用，着重强调想象力，同时兼顾构图和色彩，将虫变得更加有趣。 师：看了这么多精彩的作品，小朋友们小手是不是开始痒痒啦？也想动手试一试啦，不过老师还有个要求呢，就是我们的作业要求。 师：画一画你和虫之间的小故事，可以用夸张变形添加了方法将它们装饰成漂亮的图样，变成有趣的装饰虫。现在小朋友们拿起手中的画笔开始创作吧！

师：好，现在请小朋友们把手中的笔都放下来，我们一起来看大屏幕。 生：最佳创意奖、最佳造型奖、最佳色彩奖。 1、评价作业 师：对呐，那今天谁会得到这些奖项呢，那接下来我们一起看看看小朋友们的作品吧

。

师：你最喜欢哪一幅作品呢？你觉得他好在哪呢？你认为他哪里还需要改进呢？

生：·····

生：·····

2、虫的启示 师：小朋友们虫在我们生活中还给我们带来了很多的启示呢，你知道有哪些吗？ 生：蝙蝠翅膀创造了雷达··· 师：回答的非常棒，还有我们生活中的锯子灵感是来至于螳螂臂的；蜂巢变成了高楼大厦；还有我们的飞机竟然和蜻蜓长得如此的像啊 师：小朋友们，昆虫啊是我们人类的好朋友，在生活中不仅给我们带来的启示，而且还给我们带来了很多的乐趣，因此啊我们要保护益虫消灭害虫，使我们的生活环境更加的美好和谐。 【设计意图】大自然有无穷的宝藏，虫儿给人们的生活带来了很多的启发。通过三个实例启发学生去生活中寻找或者自己去创新，学以致用。