唱 洋娃娃和小熊跳舞蹈PPT及课堂实录内容

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

执教者：杨颖笑 学校：学府小学

【课

程】小学音乐

【教

材】上海音乐出版社

【内

容】二年级第二学期第三单元第六课“唱”第一课时

【教学内容】

1、学唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段

2、舞蹈创编《洋娃娃和小熊跳舞》第一段

【教学目标】

1、能够用欢快活泼的情绪，跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，并能根据歌词进行舞蹈创编。

2、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

3、能够通过听、唱、小组讨论、舞蹈创编等多种音乐实践活动，让学生在轻松愉悦的气氛中学唱歌曲第一段。

【教学重、难点】

1、重点：学会用活泼欢快的情绪，有弹性的声音演唱歌曲第一段。

2、难点：区别“d m s”和“d m d”的音高，唱准其音高。

【教材分析】

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、由四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲结构方整、旋律明快流畅、节奏活泼跳跃、并且运用了旋律重复变化的手段，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。

【育人立意】

本节课通过学唱《洋娃娃和小熊跳舞》，培养学生听、唱、创编的能力，让学生能用欢快、活泼的情绪，跳跃、有弹性的声音演唱歌曲。以“舞会”为主线，通过“接受任务卡”“完成舞会任务”“参加舞会”环节让学生逐步学唱歌曲，在课堂中引导学生积极主动参与到歌曲的学习中，并合作创编动作，让其享受到音乐带给他们的快乐，并从中感受美、发现美、创造美。

【学情分析】

对于二年级教学中，要多注意采取趣味性、知识性并重的原则。在教学中，

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采用情境创设教学方法让学生在一个愉快的气氛中学习知识，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时还应该激发课堂教学中学生的创编能力，在课堂中引导学生创编歌词及舞蹈动作，让学生能唱能跳在让其享受到音乐课带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高课堂教学效率。

【教学技术与学习资源应用】 一、教学重难点突破策略

1、教师通过聆听感受、学唱歌曲、创编舞蹈，以学生为主体，培养学生的听辨能力、分析能力、创编能力，来感受歌曲的情绪，从而更好的演唱歌曲、表现歌曲。

2、教师通过情境导入，让学生帮助小熊完成舞会任务，让学生很快融入到歌曲学习中来，在难点突破时设计了找不同环节，让学生听辨旋律的不同并进行模唱，把歌词中的“一二一”带入到旋律中，再分别用洋娃娃和小熊不同的声音演绎歌曲的旋律，使学生通过听—唱积极地参与到课堂中来。为之后的学唱再设计符合学生学情的填词游戏、表演游戏等，使学生积极的参与到课堂中来，为之后学唱奠定基础。

二、学习资源与媒体设计

多媒体课件、钢琴

【教学过程与步骤的解析】

一、组织教学

1、律动进教室

2、练声曲

说明：

①

学习要点：律动进教室

②

设计意图：有序的课前准备，让学生迅速进入唱游课气氛中，也为之后舞蹈创编奠定基础。

二、新授歌曲

（一）故事导入

1.师讲故事

2

2.接受任务卡

师：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，并能进行舞蹈表演。

说明：

①学习要点：明确舞会任务

②设计意图：

通过讲故事情境导入，让学生有身临其境的感觉，通过帮助小熊

接受任务来激发学生学习兴趣。

（二）舞会任务

1.感受歌曲第一段

（1）初听歌曲录音，感受情绪

提问：请小朋友们仔细听歌曲是怎样的情绪呢？

2.复听老师范唱，了解歌曲第一段内容

提问：歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？小熊是怎么做的？洋娃娃看见小熊做的很好于是就？

评价主体：教师与学生互评

评价方式：发放头饰奖励回答得好的同学

说明：

①学习要点：初步感受歌曲情绪及内容。

②设计意图：

通过听录音、听教师范唱让学生感受到这首歌欢快活泼的情绪，

并知道歌曲中唱的是洋娃娃和小熊在跳舞，为之后用欢快活泼的情绪演唱歌曲奠

定基础。

2.听辨旋律，找不同

（1）能够听辨洋娃娃的两段旋律

第一段旋律：dr mf∣ss sfm∣ff fmr∣dm s La la la 第二段旋律：dr mf∣ss sfm∣ff fmr∣dm d A.找出旋律相同与不同

B.跟琴哼唱d m s和d m d的音高（师指导练习）

C.唱唱名

D.用“La”唱洋娃娃的旋律

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（2）能够听辨小熊的两段旋律

第一段旋律：ll lsf∣ss sfm∣ff fmr∣dm s bang bang bang 第二段旋律：ll lsf∣ss sfm∣ff fmr∣dm d A.对比找出旋律的相同与不同

B.个别生唱d m s和d m d的音高（生互评，师指导）

C.唱唱名

D.用“Bang”唱小熊的旋律

评价主体：生生互评

评价方式：发放头饰奖励唱得准确的同学

（3）分别用“La”和“Bang”唱旋律并加入“一二一”

（4）跟伴奏演唱旋律

说明：

①学习要点：能够准确找出并区别d m s和d m d的音高，唱准其音高。并能用适量的音量唱歌曲旋律。

②设计意图：通过听辨旋律，区别d m s和d m d的音高，并通过模唱准确唱出

两句的音高，解决了本首歌的难点。

3.完整演唱歌曲第一段

（1）再次听歌曲，回顾歌词

提问：洋娃娃和谁？跳了什么舞？

（2）填词游戏，巩固歌词

要求：节奏、歌词正确

A.师问生答

B.唱一唱

说明：

①学习要点：能够正确按照节奏填写歌词，并能够正确演唱歌曲。

②设计意图：通过歌词答读的形式让学生在熟悉节奏的同时更准确的了解歌词，

更好地演唱歌曲。

4.有感情地演唱歌曲第一段

评价要点：跳跃的声音，甜美的笑容

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说明：

①学习要点：用跳跃的声音演唱歌曲

②设计意图：

通过模仿唱、对比唱，使学生扎实的学唱歌曲，最后在唱会的基

础上加上感情及拍手动作表现歌曲，与第一环节的感受相结合，让学生在巩固歌

曲同时增加歌唱的兴趣。

5.跳一跳

师：发挥你们的想象力和创造力，快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧。

动作要求：围圆圈、点点头、配合一致

（1）分组讨论舞蹈动作

（2）分组展示

（3）选出好的2组进行表演

评价主体：生生互评

评价方式：发放头饰奖励创编动作最优秀的1组

说明：

①学习要点：创编舞蹈

合作能力，让学生更好地表现歌曲。

三、洋娃娃的舞会

（一）舞会开幕

（二）演唱舞会主题曲

要求：用跳跃的声音，有表情地演唱歌曲第一段

（三）舞蹈秀

要求:积极合作进行舞蹈秀

（四）舞会结束

想对她和小熊说的话呢，别忘记了哦。

说明：

①学习要点：唱、跳表现歌曲

②设计意图：与导入呼应，再次创设一个舞会的情境，通过演唱、舞蹈秀向大家啊展示本节课所学到的知识，也让学生通过自己的努力更好地展示自己。

②设计意图：通过分组合作讨论进行舞蹈动作创编，调动学生创造力，培养学生四、评价与总结

师：今天，你们学得开心吗？玩得开心吗？

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（一）学生评价与总结

说一说自己的感受

（二）教师评价与总结

今天的你们各个都是小小艺术家，能唱能跳，希望大家能够在以后的学习中更好地展示自己有信心吗？

说明：

②

设计意图：学生学会评价，让学生了解自己的优点和不足，使学生以后的学习更加明确前进方向，提升对音乐学习的兴趣。

五、师生告别，听音乐回教室。

①

学习要点：评价总结、启发延伸

【教学流程图】

洋娃娃的舞会

演唱

综合表演，展示自己

舞蹈秀

舞会任务

感受歌曲

学唱歌曲

感知体验，表现歌唱

情境导入

组织教学

发声练习

律动进教室

激发兴趣，准备教学

评价总结

评价

评价互助，引导启发

总结

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