唱 摇篮教学实录及点评

《摇篮》

【课型】歌唱教学 【课题】歌曲《摇篮》

【教材】上海音乐出版社九年义务教育小学唱游教材

【年级】一年级第二学期第三单元 摇篮

【执教】上海市闵行区平阳小学 张鸿雁

【主要教学内容】

学唱歌曲《摇篮》

【教学任务分析】

1、教材简析

《摇篮》是一首优美又抒情的摇篮曲。4/4拍，五声徵调式。曲调简练、规整，节奏平稳，流畅优美的旋律洋溢着一片安宁的气氛。歌词用比拟的手法，形象地把“天空”、“星星”比作摇篮和宝宝，富有童趣。

2、学情分析

一年级学生经过第一学期的音乐课的学习，具备了一定的学习习惯和基础，能较好地学会倾听，并有一定的合作能力，认识并能区别基本的音符及时值，但五线谱视唱还存在困难。

【育人立意】

通过学唱歌曲《摇篮》，让学生感受摇篮曲式安宁、恬静的风格，体会人类美好的情感并以此开拓学生的音乐视野。

【教学目标】

1．能用轻柔、优美的音色，真挚的情感演唱歌曲《摇篮》，感受摇篮曲优美、宁静的情绪。

2．能运用合适的律动或打击乐器表现歌曲。

3．启发学生为歌曲《摇篮》编歌词，培养学生即兴想象和创造的能力。

【教学重点难点】 1．感受4/4拍的强弱特点并能用肢体律动表现歌曲。

2．能用连贯的气息、甜美的声音演唱歌曲，并能创编合适地歌词表现歌曲，体会美好的情感。

【教学过程】

一、情境创设

1、师生问好

2、律动《闪烁的小星》

教学说明：

《闪烁的小星》和《摇篮》都是同属于“星光亮”的主题，因此，用《闪烁

的小星》做课前律动，为后面的学习起到铺垫的作用。

二、欣赏歌曲《摇篮》

（一）歌曲初听

1、歌曲的情绪是怎样的？

2、歌曲的节拍是什么？

（二）教师范唱，学生复听

1、歌词演唱了什么？你能听出歌词中唱的谁是摇篮，谁是宝宝吗？

2、师生合作，学生歌曲填词

教学说明：

通过多媒体出示部分歌词，从而引导学生注意倾听歌词中谁是摇篮，谁

是宝宝，帮助学生较快地理解并记忆歌词。

三、学习歌曲

（一）歌词学习

1、有感情地朗读歌词

2、师生合作朗读歌词

3、生生分组合作读歌词

4、乐器敲击读歌词

5、完整地节奏读歌词

教学说明：

歌词学习环节，主要通过三种形式帮助学生感受、理解、学习并记忆歌

词。同时，在歌词的学习过程中，借助乐器敲击和肢体律动的方式，帮助学

生更好地感受、体验4/4拍的强弱特点。

（二）旋律学唱

1、教师弹奏，学生视唱字母谱

2、教师指导问题句

3、师生合作视唱字母谱

4、学生分组视唱字母谱

5、完整视唱字母谱

教学说明：

学习歌曲旋律的环节，通过第一遍让学生用手势画旋律线，帮助学生了

解旋律的走向和音的高低，以便在心里建立音高的位置；第二遍的字母谱视

唱，则是帮助学生准确地掌握歌曲的旋律，为完整演唱歌曲做准备。

四、表现歌曲

1、有感情地完整演唱歌曲

2、从声音和情感地角度对歌曲进行处理

3、学生自己创编动作（交流、展示）

4、师生评价

5、律动歌表演

教学说明：

这一环节中，通过有感情地演唱—肢体律动表现歌曲—打击乐器歌曲伴奏，

帮助学生逐渐对歌曲有了深入地理解和感受，从而，借助多种形式，丰富和表现

歌曲。

五、拓展

1．看图创编歌词

2．学生交流讨论：

＿＿是摇篮，＿＿是宝宝。

3、加入创编歌词，演唱歌曲

4、师生交流：今天学到了什么？

5、下课

教学说明：

拓展环节，主要是通过看图即兴创编歌词的过程，培养学生想象和创造的能

力。不仅丰富了歌曲的演唱内容，同时也激发了学生探索知识的能力。

【教学流程图】

情境导入

律情动境体创验设

学习歌曲

歌旋词律学学习唱

表现歌曲

处表理现歌歌曲曲

拓展歌曲

表创演编歌歌曲曲