10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教案公开课一等奖

“为了新中国——前进”

水平三《障碍跑》教学设计

惠山区钱桥中心小学

李华

一、设计理念

本课是以“体育新课程标准”的基本理念为依据。以“健康第一”为指导思想，学生发展为中心，注重学生自主性、合作性学习，以激发学生的兴趣为出发点，创设生动、形象的教学情境，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。从而发展学生的快速通过障碍的能力，提高学生身体的灵活性和协调性。培养学生相互合作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质。在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。

二、教材分析

1、本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用爬、跨、绕、钻的方法通过障碍，发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。课的重点是初步学会爬、跨、绕、钻通过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧地、协调地运用合理的方法通过障碍。

2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括爬、跨、钻、绕、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的不但可以激发学生的兴趣，而且可以对学生进行爱国主义教育和培养学生良好的合作精神。

三、学情分析

本课的对象是水平三的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲望,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，在课中创设的情境：学习许多战斗英雄在战斗中为了新中国而奋勇向前的英勇行为，做一名真正能为祖国的荣誉而战的小英雄。这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生在活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。

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四、教学目标

1、运动参与目标：激发学生积极主动参与到学习中去，并勇于展现自己，对自己充满信心。

2、运动技能目标：通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍的能力。

3、身体健康目标：激发学生的自主创新能力，让学生想方法跑障碍物，提高学生身体的灵活性和协调性。

4、心理健康目标：通过自我展现，增强学生自信心，并在学习中形成相互协作的主动意识，同时得到成功的喜悦。

5、社会适应目标：运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，增强爱国主义精神。

五、教学重点和难点

重点：初步学会跨、绕、跑通过障碍的方法。

难点：要求学生勇敢地、灵巧地、协调地运用合理的方法通过障碍。

六、教学方法

1、合作法；2、实践法；3、探究法； 4、讨论法；5、评价法；6、想象法。

七、上课用器材

小排球50个、跨栏架4副、标志物若干、体操凳4张、胶圈4个、小垫子20块、录音机1台。

八、教学过程

（一）激发兴趣、活跃气氛阶段

1、课的常规：集合整队，师生问好，巧设疑问，谈话引题。

2、情景导入：新中国的诞生是无数革命先烈们怀着一颗为国为民的心，抛头颅、洒热血换来的。在跟敌人的艰苦斗争中涌现出一批象董存瑞、王继光、邱少云等的战斗英雄，我们一定要继承和发扬革命先烈的伟大光荣传统。今天

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我们就来学英雄，做英雄。

A、听集合号快速集合，做行军队列练习。（队列插花、转换）

B、（1）教师引导学生玩球，让学生自己发挥创造性和想象力，做出各种各样的玩球动作，教师让做的最好的学生出来作展示，提高学生的积极性。

（2）播放音乐，师生共同完成准备练习。（全军做操）

[设计意图：通过情景导入使学生快速融入军营生活，通过集合队列练习、玩球以及全军做操使学生各个关节充分活动开，为下面的练习做好身体和心理方面的准备。同时激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，提高学生展示自我的能力，使学生在生理、心理上达到较佳的上课状态。]

（二）合作探究、掌握技能阶段

新兵训练营：

1、教师带领学生熟悉每种障碍物，并引导学生研究探讨过这些障碍物的方法，组织学生进行尝试性练习。

（1）跨障碍物

（2）爬障碍物 （3）匍匐绕障碍物

（4）钻障碍物

2、教师引导学生进行讨论,让各组制定出本小组摆放器材方案，同时研究出对自己所设置障碍的快速通过的有效方法，组织学生进行练习。

A、启发：在战斗中除了需要勇气，还需要什么？（生：还需要很快的速度和敏捷的动作……）

B、讨论：让学生分组讨论如何快速、有效的通过障碍。 3、引导学生进行一轮小结，让各组成员再次讨论,并重新设计出本小组摆放障碍物的方案 4、各组再次选择所设置的障碍进行比赛。

[设计意图：注重学生自主性、合作性学习。通过设置障碍并进行快速通过障碍的练习，进一步调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在实践中发现问题，在体验中解决问题，通过“观察——研究——探讨——实践”的过程，促使学生主动地去思考、探索，使学生初步学会跨、爬、绕、钻通过障碍的技术方法。同时，通过创编练习充分发挥学生的创造力和想象力，提高学生的动手和思维

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能力。] （三）巩固练习、拓展能力阶段

1、游戏：炸碉堡 创设情境：（誓师动员大会）敌人在我们前进的道路上设置了大量的碉堡，严重阻碍了我军前进的速度，现在上级命令我们去炸掉敌人的碉堡

，为我军大部队扫清前进的障碍，大家有没有信心完成任务？（生：有……）。教师为学生安排设计越壕沟、翻爬铁丝网、钻地洞、匍匐穿越火力覆盖网、炸碉堡以及返回的过程。同时在游戏过程中增加机枪声、爆炸声、飞机轰鸣声和冲锋呐喊声等音乐，让学生全身心地进入到战场角色中去，增加比赛的激烈性，使学生放开手脚积极参与到游戏中去，也使比赛更容易进入高潮。

2、教师讲解游戏过程： 每组队员手持“炸药包”（小排球）从指定起点线出发，利用练习过的各种有效动作快速敏捷的通过障碍物。过障碍物后，用单手或双手将“炸药包”奋力向碉堡掷或抛去，然后迅速折身返回起点与下一名学生击掌。依次类推，用时少的组为胜。

3、组织各小组进行战前准备（讨论“炸药包”的合适持法，并进行组员集体赛前激励），教师引导各小组进行游戏比赛。（各组选派一名裁判员进入其他小组进行公正判决，一轮后可选择其他人交换。同时要求各小组要相互监督。）

4、一轮比赛后，各小组简单总结经验教训，然后进行第二轮比赛。

5、两轮结束后教师宣布比赛结果，表扬优胜的小组，鼓励落后的小组。

[设计意图：采用游戏的形式，既去除了单调乏味的枯燥性练习，又增加了趣味性、娱乐性和竞争性，贴近了学生的认知水平和生活实际，使学生充分的理解和掌握了通过障碍的知识和技能，培养了学生不怕困难，奋勇顽强的意志品质，团结一致，密切配合的集体主义精神。] （四）稳定情绪、放松心情阶段

1、战斗结束，快速、有序的打扫战场。（为放松整理预腾场地）

2、圆满完成任务，列队唱着欢快轻松的歌回营地。（音乐：打靶归来）

3、谈谈自己的收获和需要努力的地方，对别的同学作一些评价。（以教师

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为中心围成圆形面对教师盘坐在地）

4、课堂总结，师生再见。

[设计意图：在教师带领下唱着军歌回营房，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复，通过师生的共议、自我评价、放松音乐来保留学生兴趣。]

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