4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛课堂实录

原地双手胸前传接球与游戏的教学设计

宜宾市航天小学校 何宇

一．

指导思想

根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为

中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教

学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学

习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二．教材分析

小篮球是本年级小球类教学内容，小篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法

更好地锻炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，

初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调

性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对校篮球的

兴趣。

三.学情分析：

本次课的授课对象是水平二的学生，虽然大部分学生在三年级都接触过篮球，已经了解一些初步的篮球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。

为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学

生都学有所得，都能感受到成功的体验。

四.教学目标：

1.认知目标：通过篮球双手胸前传接球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学

生积极参加体育活动的态度和行为。

2.技能目标：使85%的学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作，发展学生的上肢特别是手指手腕的力量，使学生能自主学习与锻炼。

3.情感目标：通过游戏培养学生勇敢机智果断克服困难，胜不骄败不馁的优良品质，提高学生团结合作的能力。

五．教学重难点

教学重点: 球出手时翻腕、拨指的动作。

教学难点:传球时的协调用力方法。

六．教学方法

1.常规部分和热身部分：教师主要采用引导、示范法。学生主要采用观察法、模

仿练习法。

2.学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、纠

正错误法、评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、团体评价法。

3.放松和结束部分：教师主要采用引导示范法、评价法，学生主要采用观察法、

模仿练习法。

七．教学步骤：

1、身心准备

（1）、师生问好，宣布本课内容。

（2）、踏青接力跑（拨球）

学生分成四组，先跑到中线，返回，再到底线再返回，再交给下一个同学。其中

球必须在两手中变换。

2．讲解示范

教师邀请学生配合示范，并讲解动作要领，并让同学记住双手胸前传球的口诀：

“两腿前后分开站，双手持球置胸前。手指分开要自然，拇指八字记心间。”指

根以上去持球，掌心空出两肘屈。后脚蹬地重心移，两臂传球要伸直。食指、中

指把球拨，拇指用力并下压。手腕翻转把球传，全身协调是关键。

3.游戏：传球比快

方法：场地上画五条相隔3米左右的平行线四组。学生分成人数相等的四队，每队再分两人一组，第一人站在起跑线上，第二人站在第二条线上。游戏开始，第一人将球迅速传给第二人，然后，第一人迅速跑到第三条线上转身接球，依次进行传至人手一球，以先完成的队为胜。

4、身心放松

（1）、

放松操，抖手脚

（2）、点评本课，下课

八．

教具准备

篮球场一块，标志桶4个，篮球28个

九、学习效果评价

1. 生生互评

学生以诚恳、认真的态度互相评价对方，不仅要指出他人在练习中存在的问题

还要善于发现他人的优点，以实现取长补短、互促共进、共同提高的目的。

2. 教师评价在教学中教师积极鼓励、引导学生，多给学生提供实践与展示自己

的机会，客观、公正的评价学生在课堂上的表现，用“爱心”去关心同学们，保

护同学们的自尊心不受到任何伤害。

十、本课特点

1.本节课学生练习时的队形变化容易把握，当队形发生改变时能够有序的调动学

生，并能节约时间。

2.本节课通过教师讲解与纠正学生传接球球动作的对比，总结出传接球球的动作

方法，更能突出本节课的重难点，学生对传接球球的概念也会更深刻理解。

3.本节课在准备活动部分安排了传球接力球游戏，目的在于活跃气氛和熟悉球

性。

4．在教学中通过小组传接球的练习，对学生也进行了一次很好的德育教育。在

学习中培养学生团结合作、不怕困难、，敢于挑战的意志品质。同时，学生们学

会了合作学习，同伴之间能够相互帮助，共同进步，共同学习。