1 猜猜看优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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猜猜看教学目标：以猜想为主题，以假设为发展，以假说为适当延伸；初步尝试猜想与假设，了解假设与实施的区别（探究过程能力训练）激发对自然、对生活的热爱的同时掌握相关知识。教法、学法分析：在儿童的世界里，猜想的需要特别强烈，这项能力发展非常重要。新课程改革凸现了科学探究在科学学习过程

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所属课文：1 猜猜看

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2018-05-25 16:23:00

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学校：洛阳市涧西区东升第二小学

1 猜猜看优秀教学设计说课稿

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关键词：1 猜猜看优秀教学设计说课稿

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猜猜看

教学目标：以猜想为主题，以假设为发展，以假说为适当延伸；初步尝试猜想与假设，了解假设与实施的区别（探究过程能力训练）

激发对自然、对生活的热爱的同时掌握相关知识。

教法、学法分析：

在儿童的世界里，猜想的需要特别强烈，这项能力发展非常重要。新课程改革凸现了科学探究在科学学习过程中的重要地位。因此，从始至终应注意到以学生的生活经验为教学的基础，借以生动的课件演示，给学生带来强大的视觉冲击，让学生动眼、动脑、动口，自己观察生活中的有趣现象，有效地激发学生引发猜想和动手求证的自觉行为和良好习惯。

学情分析：

三年级学生刚刚接触科学课，虽然好动手爱动脑是孩子的天性，但是由于年龄较小，并且科学知识、生活经验的不足，都会影响学生对科学知识的接受。

教学准备：

酒精灯（蜡烛）、纸杯、《十万个为什么》书籍。

教学重难点：

引发学生猜想的兴趣，查找更有用的资料

教学过程：

一、

猜谜激趣导入

此花没人栽，年年冬天开。朵朵白如玉，好看不能摘。

谜底是什么？为什么能猜到是它？

二、

提供素材，认识猜想依据

看到蜘蛛网，你能提出哪些问题？

猜想：恐龙怎样灭绝的？它们能复活吗？

喜马拉雅山是怎样形成的？

同桌互相说说：自己怎样大胆猜测，猜测的依据是什么？

选择问题

为什么蜘蛛不粘网？

纸杯可以烧水吗？

喜马拉雅山怎样形成的

师生共同验证结果。

问题

纸杯可以烧水吗？

我的猜想

能烧着

不能烧着

结果

猜对了吗

我的猜想

猜想依据

演示实验：酒精灯烧水

。猜想：纸杯会被点燃吗？说说各自的依据。

通过这些，你想到什么？有什么结论？

小结：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总一样。须设法验证。

关于本教案的常见问题

Q：1 猜猜看优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 猜猜看》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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