歌舞曲《金孔雀轻轻跳》精品学案

教学设计

金孔雀轻轻跳

一、教学目标：

1、情感态度价值观：

①通过学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；从音乐中感受所描绘的动物形象。 ②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成任

3知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈

。 二、教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味

三教学重点： 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》； 2、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。

四、教学难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －| 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

五、教学准备：曲谱、电子琴、孔雀图片、课件。

六、教学过程：

（一）猜谜导入。师：在西双版纳的小河边走来了一只动物，同学们来猜一猜它是什么动物？

锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。

（二）、新歌教学

1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。（板书课题）

2同学们知道孔雀生活在哪里吗？孔雀生活在云南省西双版纳傣族自治区，这里就是孔雀之乡。在没学习歌曲之前我们先了解一下傣族风俗习惯：多媒体播放云南傣乡的风情图片：云南的泸沽湖、傣家的竹楼、傣族服饰、泼水节、傣族的吉祥物孔雀等。教师与学生相互交流知识和见闻，口头表述体验感受。

3．学唱歌曲《金孔雀轻轻的跳》录音范唱一遍歌曲，（播放）

问：歌曲唱的是什么内容啊？歌曲是几拍子的？歌曲情绪是怎样的？. 4学习歌词按旋律线有感情的朗读歌词（出示旋律曲谱）

师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给讲解）小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。

师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。

师生配合。

5.同学们看看这两句有什么区别？633| 12 2| 16 12| 2 － |和|6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲调二至三遍。

6、教师范唱。

7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。

8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？

9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻

跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。

10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。生2：我认为应该用柔美的声音演唱。

11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。师伴奏，生演唱。

（三）、创编表现歌曲1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）教师示范几个傣族典型动作，生学。2、师生在一起随着音乐歌舞。

（四）、课堂小结

师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。这节课上到这里让我们一起在歌声中说再见吧！