唱 小奶牛主要内容及教案内容

课题

基本信息

《小奶牛》

教材分析

歌曲《小奶牛》是一首吉林朝鲜族儿歌。歌曲活泼欢快，运用传统的载歌载舞的三拍子节拍，表现了小奶牛淘气可爱的形象。赞颂了小奶牛刻苦锻炼“长大挤奶给人吃”的奉献精神，同时也给孩子们一个简单的而有意义的哲理：只有从小学好本领，长大才能为人民服务。

学情分析

四年级的学生，有一定的音乐基础，对音乐有很高的学习兴趣。学生的音准较好，但节奏感稍差，通过竖笛的辅助教学已掌握了一定的识谱视奏能力。对于一般的没有变化的节拍掌握的很好，但带附点的节拍学生掌握起来比较困难。学生对音乐的感受力稍差。

教学目标

1、知识与技能目标：掌握3/4拍的强弱规律和带附点的四分音符的节拍规律。能根据歌曲内容的需要，选择和运用断音唱法和连间唱法演唱歌曲。

2、

过程与方法目标：通过游戏练习、小组合作、模仿表演等方法学习歌曲，并掌握3/4拍，感受歌曲表达的情感。

3、情感态度与价值观目标：使学生领悟“奉献”的快乐与光荣；懂得只有从小学好本领，长大才能为人民服务。

教学重点和难点

教学重点：1.体现课堂教学生活化；2.掌握“××××”节奏型及附点四分音符节奏“וה。

教学难点：选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、师出示谜语：

身子粗壮头长角，浑身上下净是宝，给人奶汁它吃草，大人小孩少不了。(打一动物) 师：在吉林朝鲜族小朋友的农场里，有许多的小奶牛，你们想不想一起去看看啊？

2、节奏练习。

师：

但是去农场的路上有许多困难，我们只有克服了这些困难才能到达那里。你们能不能克服困难呢？

出示：

（1）3/4

X

X

X

（2） 3/4 X X

X

X （3）3/4 X·

X 要求：先让学生打准确，再让学生表现出强弱。

一、3、听旋律哼唱。

学前准备

师在弹旋律时注意加入本课歌曲的旋律。

师：同学们的表现真

棒，因为大家的努力，

我们才能这么顺利的到

达农场。你们看，农场

到了，多美丽的农场啊，

还有这么多可爱的小奶

牛。

1、欣赏歌曲《小奶牛》。

学生边听边欣赏老师准

二、备的和歌曲思考提问

学习歌曲

2、学习歌曲。师弹琴，学生跟唱。适时指导。

3、

4、

5、

6、

生：奶牛。

生：想。

生：

能

先学生试打，

教师适时指导。

对于第二条和第三条，学生掌握起来可能有些困难。这时教师采用不同的节奏打法多次练习。

学生被欢快的音乐和美丽的画面吸引。边听边轻声哼唱起来。

学生对附点音符的节拍掌握不准。

谜语导入，调动了学生的学习积极性，把教学内容设计成一次参观旅行，改变了以前单调的学习形势。

练习中已以渗透本课学习的重点和难点。为后面的学习打下基础。

起到了分散难点的作用。

初听歌曲，让学生整体感知歌曲内容，通过幻灯片的出示，调动学生学习歌曲的兴趣。

三、课堂小结。

四、课外延伸

学生刚开始可能不能很好的表现歌曲的情绪。老师可通过语言3、指导学生有感情的演描、幻灯片观看等方法唱歌曲。师先范唱，再进行指导。

让指导学生练唱。

4、拓展。

学生有许多不同的表让学生分小组表演歌现方法，表演的很出曲，表现小奶牛在农场色。

上的样子。

师：我们的农场之旅结

束了。

你们喜欢小奶牛生1：它很可爱。

吗？为什么？我们应该生2：它很调皮、。

学习它的什么品质？

生3：它让我们喝上了

牛奶。

……

让学生画一幅有关小奶牛的画。

通过表演，加深学生歌曲的理解和感知，也培养了学生的创造力和表现力。

让学生理解“奉献”的快乐和光荣。培养学生的奉献精神。深入本课的主题思想。

进行学科整合。