3. 还鱼儿一个美丽的家教案和课堂实录

《3 还鱼儿一个美丽的家》教案

教学目标

1、知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切的关系。

2、指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。

3、愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动，比如水污染防治的问题。

4、向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。

教学重点

做好水的净化实验之前的计划与组织工作，会做水的净化实验。

教学准备

1、沉淀实验：烧杯、明矾、玻璃棒。

2、过滤实验：烧杯一组两个、漏斗、沙子、纱布、少量铅笔削。

3、教学课件

教学过程

一、创设情境，提出问题。

师：同学们，通过上节课的学习，我们已经认识到水是生命之源，是人类赖以生存的物质基础，随着社会的发展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活的废弃物将越来越多，大量的废弃物不经处理直接排放到自然水域中，将引起水域的污染。那么，被污染的水对鱼类造成了哪些危害呢？我们通过一段视频来了解一下吧。

1、出示大屏幕，鱼儿的生活环境由清澈到浑浊，引发学生发现问题。

师：看到刚才播放的画面，你有什么要说或要问的吗？

生：小河里有许多垃圾，都是人们乱扔的，他们不保护环境！

生：河水被污染了，鱼儿死了。

生：……

师：是啊！鱼儿原本美丽的家变成现在的样子，我们该怎么办？请大家想想办法吧！

生：把鱼儿捞出来，放在清水里。

生：把河水抽出来，重新放入干净的水。

生：我在电视里看过，可以把污水净化，让水变干净。

师：说的真好！把不干净的水变干净，叫水的净化。今天，我们就试着用净化污水的办法来还鱼儿一个美丽的家！

2、板书课题

二、计划与组织。

1、实验前的准备。

师：下面就请同学们分小组讨论你们准备用什么方法来净化污水？都需要准备哪些实验材料？（学生分组讨论）

师：真快！大家讨论好之后马上举起手来，我们快来听听小组各自讨论的结果吧！

2、小组汇报讨论结果。

生：我们组用沉淀的方法来净化污水，所需材料有烧杯、玻璃棒、沙子。（教师板书：沉淀）

生：我们组用过滤的方法来净化污水，所需材料有烧杯、玻璃棒、纱布、漏斗、沙子。（教师板书：过滤）

生：我们组也用……

师：为了实验过程中不出现意外情况，我们一定在实验前制定好实验计划，明确分工，弄清实验的操作步骤。下面请各小组制定研究计划。

3、学生制定研究计划，教师巡视指导。

师：我们一起看看各小组的研究计划吧！

4、实物投影仪展示学生的研究计划。

三、实验与探究。

师：同学们说的都很好，制定的计划也比较全面细致。下面就按照自己的计划，到材料超市选择所需的材料进行研究，注意把自己的发现及时记录下来。（出示实验报告单，学生分组实验，教师巡回指导。）

四、表达与交流。

师：通过刚才的实验，我们都有很多发现。谁愿意与大家一起分享和交流？

生：我们组把污水放在烧杯中静置了一会儿，水中的杂质就很快地沉到水底了。

生：我们组把污水放在烧杯中静置了一会儿，一部分杂质就沉到水底，可是仍然有一些小颗粒没有很快的沉淀。因此为了加快沉淀，我们在在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快了沉淀。（出示小组实验报告单）

水中杂质的沉淀实验报告

小组名称

所选材料

实验

过程

奇妙探究组

烧杯、沙、明矾、玻璃棒。

沉淀前

水浑浊

沉淀后

水杯下有沉淀物，水不太浑浊了。

生：我在网上了解到：在我国农村，没有自来水的地区，就是用在水中加入明矾沉淀，使水变得干净些。

师：你们真是个用心观察、用心思考的孩子！

师：沉淀能除去水中什么样的杂质？

生：沉淀能除去不溶解水的杂质。

生：沉淀主要是除去不溶解水的比水重的杂质。

（教师板书：净化不溶解水的杂质（比水重的杂质））

师：你回答的真完整！那么，在日常生活中你还见过哪些沉淀现象呢？

生：我家里的烧水壶时间用长了，壶壁上会有水垢，这也是沉淀现象。

生：热水瓶里也有沉积水垢。

师：生活中你们是留心观察的好孩子！

生：我们组用过滤的方法来净化污水，会使污水更加干净。

生：沉淀只能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，因此，我们组也用过滤的方法来净化污水。（出示小组实验报告单）

水中杂质的过滤实验报告

小组名称

所选材料

实

过滤前

过滤后

烧杯两个、漏斗、沙子、纱布。

齐心协力组

验

过

程

布

水浑浊

纱干净

水干净

纱上面有许多布

细小的杂质。

生：我们在实验的过程中观察到过滤前纱布是干净的，而水是浑浊的。但过滤后却发现纱布变脏了，上面有许多细小的杂质，水变得更干净了。

（教师板书：净化不溶解水的细小杂质）

师：同学们真了不起！观察到这么多现象。那么，用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。我们该怎么办？

生：消毒。（教师板书：消毒 杀死水中的细菌）

师：说得真好！这就需要消毒，比如用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉。我们把煮沸各加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是又简单又可靠的消毒方法。

五、布置作业，拓展延伸。

1、出示图片，引发问题。

师：孩子们，在很早的时候，河水是非常清的，可是后来为什么会变的那么脏呢？

生：人们乱扔垃圾造成的。

生：工厂排出的废水把小河污染了。 师：要想使河水重新变清，我们应该怎么样做？

生：在小河的旁边竖立一个广告牌，告诉人们不能乱扔垃圾和排放废水。

生：可以在网络上发公告，呼吁大家爱护环境，保护小河。

2、布置作业。

师：以“小河的变迁”为题目，合理推想，写一篇科学作文，下节课展示交流。