Fun with language精品学案

教科版小学英语教材三年级下册Module4 Fruits

一、教材分析

本模块的话题是Fruits(水果),主要以学习水果为主,从讨论喜欢的水果的话题中展开学习,让学生学会询问Do we have some apples/bananas/ ……Yes, we do./No, we don’t.及回答你喜爱什么水果,What fruit do you like ?I like……。上一个单元学习从一到十的数字以及数字组合,结合数字学习水果的单复数和表达,让学生学会描述自己喜爱的水果。

水果是学生日常生活中接触最多的,最常见的东西,因此在教学中,可让学生把课本中所提及到的水果带回课堂,以展示实物来学习本模块的内容,因此非常吸引学生去学习。从水果的单数到复数,让学生学会询问Do we have bananas ?,Yes, we do./No, we don’t.学生很容易掌握,从而引出由单数到复数的词型的变化,再引出What fruit do you like?___I like----以及日常用语:Apples are good for you . 学生就会利用这些句子进行描述。

教师要充分发觉身边的资源,紧密联系孩子们的生活世界和想象的世界,进一步学习和发展学习内容;通过唱歌、游戏、看图对话,诗歌创编和故事拓展等各类学习活动,充分调动学生学习的积极性,提高学生学习的兴趣和注意力,把这些教学内容的目标要求从原来的听、说提高到读、写,并最终达到灵活运用的程度。此外,建议根据课文内的小诗、歌曲等项目的学习,深化学生对Greetings相关的词句及字母的全面掌握。二、学情分析

因为三年级的学生在Module 3学习了数字单词,在此基础上学习水果的数量就容易多了,本模块学习的水果如apple, orange, grape, pear,banana是学生在日常生活中常接触的,单词也符合发音规律。本模块的句型对于学生来说并不难上口,尤其是Do we...?Yes, we do./No, we don’t.What fruit do you like?I like...Here you are.Thank you!教师在教学中可通过创设情景,以实物、图片、课件来吸引学生的注意力,充分调动学生已有的知识,结合本模块新的语言知识,让学生联系实际生活,在情景交际活动中灵活地运用语言知识,充分体现英语教学工具性和人文性的统一。

三、单元总目标

(一)语言知识目标

1、能听说读写本课新单词。

2.通过对话,初步学习谈论水果:-- Do we have bananas ? –Yes, we do./No, we don’t. May I have some ----?Yes, here you are.询问别人喜欢什么的水果:What fruit do you like?___I like----以及日常用语:Apples are good for you .

3、巩固字母o, o-e, p, q, r, s ,t的发音及单词拼读。

4.创设情景,让学生在交际中运用所学的语言知识。

(二)语言技能目标

1.能掌握本课的单词和句型。

2.能够用正确的语音语调流利地背诵课文。

3.进一步拓展学生关于本课题的语言知识,培养学生听、说和阅读的能力。

(三)学习策略目标

1.学会借助Phonics和基本的语音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。

2.能对所学水果、以及水果的数量的学习。

3.能在日常生活中主动使用课文里所学的单词与句型,如向他人询问喜爱的水果,描述水果的用语。

4.学会在小组中合作学习,培养与他人交流、合作的能力,提高语言运用的综合素养。(四)情感态度目标

1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣,并积极主动地参与教学活动和小组合作学习中,增强学习英语的兴趣和自信心。

2.通过课文的学习和课堂上的教学活动帮助学生养成良好的生活习惯,培养他们热爱生活、热爱劳动的生活态度,培养同学之间相互协助、友好相处的优良品质。

(五)文化意识目标

通过图片等资料对比了解不同国家、不同地方的特产水果,如询问常吃的水果。四、单元教学课时安排

Unit8 Apples are good for us 第二课时教学设计

课型:巩固课

一、教学内容分析

Unit 8主要学习各种水果以及谈论喜欢的水果,本节课是Unit 8的第二课时。在上一个模块,学生已经学习数字,对于水果的数量也容易表达。本课时将巩固水果的单词,水果的数量,并运用句型询问他人喜欢的水果。

二、教学目标

(一)语言知识及技能目标

1.能“四会”掌握词汇:can, Can I , get, Of course .

2.能掌握并运用句型What fruit do you like ?以及回答I like ...

3.能理解日常用语Apples are good for us .

4.能用正确的语音、语调流利地朗读课文。

(二)学习策略目标

1.能学会语言的实际运用,积极运用英语与他人进行交流。

2.学会在小组中合作学习,培养与他人交流、合作的能力,提高语言运用的综合素养。(三)情感态度目标

1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣,并积极主动地参与教学活动和小组合作学习中,增强学习英语的兴趣和自信心。

2.通过谈论水果的话题,培养学生树立多吃水果的健康生活观念。

三、教学重点:巩固本节课学习的词汇、句型和课文对话。

四、教学难点

1.掌握和运用本课学习的重点句型。

教学媒体:课件、单词图片、金太阳光碟。

教学过程

(一)Warming-up and Revision

1.Greetings.

2. Song: What is this?

【设计意图:通过歌曲,激发学生的学习兴趣,在轻松愉快的歌曲中复习水果,为巩固本课内容作准备。】

(二)Presentation and Practice

宣讲评价机制:“闯关摘水果”

闯关一:Let’s read the words!

逐个呈现单词读上一课学过的单词,考察新单词的上口情况。如:can, get, are,Of course,fruit,apples,bananas,grapes,oranges.

闯关二:Let’s spell the words!

打乱以下单词在顺序:can, get, are,Of course,fruit,apples,bananas,grapes,oranges.

,让学生逐个拼读出来,考察新旧单词的拼写。

闯关三:看图补充单词

考察水果单词的拼写,以及a,an,some,数字+单词。

【设计意图:通过快闪读单词、拼读单词、看图补充单词等活动,利用有趣生动的PPT 图片,让学生在轻松快乐的活动中积极有效巩固所学单词。图文并茂更有利于学生理解量词和数词跟单词的搭配。】

闯关四:巩固Unit 8课文

选词填空

grapes, are, get , for, do, fruit

J:Can I have some____, Mum?

M:Of course.What fruit ____ you like?Some apples?

J:OK,Mum.Apples____ good for us.

M:Let’s ____six apples, two ____you,two for dad and two for me.

J:And some______, too. I like grapes.

M:OK.

闯关五:小组合作编一个对话,并写下来。(教师准备真实的水果)

A:Can /May I have some fruit?

B:Of course.What fruit __________?Some_____?

A:OK. ____ are good for us.

B:Let’s get______, _____for you,and _____ for me.

A: And some______,too.I like _____.

B:OK/Good idea. /Great.

【设计意图:通过练习巩固课文对话,并在课文的基础上让学生改编课文,两人对话,为下一步上口表演做准备。老师带真实的水果吸引孩子注意力,激发孩子学习英语开口说英语的兴趣。】

(三)Sum up:小结本节课所巩固的单词和重点句型。

(四)Consolidation and Development

闯关六:Let's talk.

听前活动,孩子们扮演售货员,同桌两人对话,最后请同学来介绍。

A: It is a/an….

B: They are two/ some……

闯关七:Let’read

1.It is a cat.

2.They are pears.

3.It is an apple.

4.They are grapes.

5.There are two dogs.

6.It is a pencil.

7.They are oranges.

8.It is a banana.

(齐读文本,简单提一下it is 和they are ,there are在用单复数时候要区分。)闯关八:完成Fun with language(1)Listen and number

闯关九:完成Fun with language(3)Listen and write

闯关十:Let's read

1. I like apples. I have two apples and some grapes.

2. I like oranges. I have four oranges.

3. I like grapes. I have some grapes.

4. I like pears. I have four pears.

5. I like bananas. I have eight bananas.

闯关十一:Let's talk.

A: What fruit do you like ?

B: I like apples. What about you?

A: I like grapes.

闯关十二:Make a survey

A:

B:

A:

(小组要用上所给的句型,最快完成的小组长要到老师处报告自己组员的喜好。让个别小组展示。)

闯关十三:Fruits are good for us!(介绍自己吃水果的习惯)

My name is Ms Hong. I like apples. I have a red apple and a yellow banana every day ( 每天). Apples are good for us. I like fruit. Do you like fruit ?

My name is______, I’m ____.

I like _____. I have _____and _____every day. ( 每天). _____ are good for us.

I like _____. Do you ____ ____ ?

教师引导:I like fruits. Let’s enjoy more fruits. Let’s eat more fruits.

【设计意图:巩固本节课的单词和课文。同时,通过把单词和重点句型融入听、说、读和写中进行巩固,让学生学以致用。在课堂中通过各项有效教学活动培养学生的语言能力和思维品质。】

(五)Homework

1.听、读、背U8的单词和课文,默写U8单词。

2.继续完成对话与同桌分享。

3.预习Story Time

4. 完成U8《活动手册》P21---22 Ex2, Ex3,

(六)板书设计

Module4 Fruits Unit8 Apples are good for us

单位:太平镇钱岗八一小学姓名:李润招