全章复习与测试第一课时导学案

<<走近细胞>>复习课教学设计

广东省化州市第六中学

李水英

人教板

高一生物必修一

一、

课时教学目标

1、

理解细胞学说的建立过程，认识生命活动是建立在细胞基础之上，并能列举生活例子说明细胞的生命现象。

2、

把握细胞的多样性和统一性，原核细胞与真核细胞的联系与区别。

3、

能列举生命系统的结构层次，并能理解各生命系统之间的关系。

4、

学会使用显微镜观察细胞。

二、复习过程（知识梳理）：

（课件显示细胞图片）

1、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。

2、生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。

3、血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。

4、地球上最基本的生命系统是(细胞)。a种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。b群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物(不是所有的鱼) 。

c生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

5、以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

（课件显示显微镜图片）

6、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第a和第d步)

a 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)，b 转动(转换器)，换上高倍镜。c 调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。d 调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。

7、显微镜使用常识a调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。b高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。

低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。c 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。

放大倍数越大

视野范围越小

视野越暗

视野中细胞数目越少

每个细胞越大

放大倍数越小

视野范围越大

视野越亮

视野中细胞数目越多

每个细胞越小

8、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用，属自养型生物。细菌：(球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌);放线菌：(链霉菌)支原体，衣原体，立克次氏体。真核生物：动物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等

9、细胞学说

a创立者：(施莱登，施旺)（课件显示图片）

b细胞的发现者及命名者：英国科学家

虎克

c内容要点：(1).细胞是一切多细胞生物的基本结构单位，对单细胞生物来说，一个细胞就是一个个体; (2).多细胞生物的每个细胞为一个生命活动单位，执行特定的功能; (3).现存细胞通过分裂产生新细胞。

d揭示问题：揭示了(细胞统一性，和生物体结构的统一性)。

三、练习

选择题(每小题有一个或几个答案符合题意要求)

1.人体发育的起点是（ ）。

A.婴儿 B.受精卵 C.胎儿 D.卵细胞

2.人体排钾的特点是(

) A.多吃多排B.少吃少排C.不吃不排D.不吃也排

3.森林生物群落不包括森林中的（ ）。

A.细菌和真菌 B.所有植物 C.所有动物 D.落叶和土壤

4.醛固酮能促进肾小管和集合管(

) A.对Na+的吸收B.对Na+的分泌

C.对K+的吸收D.对K+的分泌

5.人体排出体内水分的途径有(

) A.肾脏B.皮肤C.肺D.大肠

6. 下列关于病毒的叙述中，正确的是( )。

A.病毒属于无成形细胞核的原核生物 B.病毒是无细胞结构的生物

C.病毒寄生于活细胞的表面 7.生命系统的最宏观和最微观的层次分别是（ ）。

A.生态系统、个体 B.生物圈、细胞

C.个体、病毒 D.生物圈、分子和原子

8. 一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么( ) A.种群和群落 B.种群和生态系统

C.群落和种群 D.群落和生态系统

9.下列有关对种群的叙述中，正确的是（）。

A.生活在不同地域中同种生物个体的总称 B.生活在同一地点的同种生物的一群个体

C.湖泊中各种鱼类的总称 D.一个草原上相互之间有关系的各种生物的总和

10.抗利尿激素的分泌器官是(

) A.下丘脑B.垂体前叶C.垂体后叶D.肾上腺皮质