一位数乘两位数教案1｜教案在线预览

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一位数乘两位数教师:王芳教学目标:1、经历探索一位数乘两位数算法的过程,理解一位数乘两位数的算理,并掌握计算方法。2、初步学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。3、在与他人交流算法的过程中,培养自主探索、合作交流的良好习惯。教学重点:学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。教学难点:理

资料类型：教学教案文档

所属课文：一位数乘两位数

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2025-12-21 11:17:36

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学校：重庆市荣昌区清江镇中心小学

一位数乘两位数教案1

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关键词：一位数乘两位数教案1

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一位数乘两位数

教师:王芳

教学目标:

1、经历探索一位数乘两位数算法的过程,理解一位数乘两位数的算理,并掌握计算方法。

2、初步学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。

3、在与他人交流算法的过程中,培养自主探索、合作交流的良好习惯。

教学重点:学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。教学难点:理解一位数乘两位数的算理。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

口算:1×3 2×3 4×3

你会算10×3 20×3 40×3

揭示课题:两位数乘一位数(板书)

二、自主探索、合作交流

1、学习几十乘几

(1)提问:10×3应该怎么算呢?同桌之间说一说。

(2)学生汇报,可能会出现以下算法。

10+10+10=30

一个十是十,三个十就是三十。

1×3=3,再加一个0,所以10×3=30

(3)分析比较各种算法,在分析第三种算法时,教师在算式中用彩色粉笔画注:

(4)折叠式卡片依次出示下面三组口算题。

2×4 3×5 6×7

20×4 30×5 60×7

学生口算后,引导学生比一比,说一说有什么发现,试编一组类似的题目并口算。

(5)小结:我们口算几十乘几时,一般先想几乘几。

2、学习几十几乘几

(1)提问:你会口算12×3吗?

(2)学生讨论,汇报。可能会出现以下算法:

12+12+12=36

6×3=18、12×3就是2个18,18+18=36.

1×3=3、2×3=6,合起来是36.

(3)引导学生分析各种算法,在分析第3种算法时,通过小棒图帮助学生理解重点:1×3表示1个十与3相乘,即10×3=30,再算2×3=6,30和6合起来是36。

结合对第3种算法的分析,板书:

(4)教师指出:12×3的计算过程,也可以写成竖式。

学生试用竖式计算,可能出现以下写法:

分析各种写法。请学生结合小棒图说说为什么这么算。

引导学生阅读教科书,掌握一般写法。

(5)完成“试一试”:用竖式计算21×3,并指导学生用再乘一遍的方法进行验算。

三、总结提升

学生自由发言:说说今天学习了什么,有什么收获体会。

四、巩固提高

1、完成教科书第78页“想想做做”第2题。

指名板演,其余学生座练。

2、完成教科书第78页第4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：一位数乘两位数教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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