9　我有一个强大的祖国优秀教案设计

我有一个强大的祖国

教学目标:

1、理解全诗的内容,体悟文本中不同的“脸”代表不同的人群,代表是全国人民、炎黄子孙,感受“大爱”之内涵。

2、指导学生在理解诗意的基础上,正确,有感情地朗读全诗。

3、初步感知现代诗歌的特点,练习仿写片断。

教学重点、难点:

重点:理解全诗的内容,感受“大爱”之内涵。

难点:对重点诗句的理解。

教学过程:

一、导入

师:2008年5月12日下午14时28分,在我国四川省汶川地区,正当人们在工作时,正当孩子们在教室里准备上课时,猛然间,大地摇晃,山崩地裂,房倒屋塌……三分钟后(播放地震后的图片)(配音:昔日美丽的家园成为残垣断壁,这是一张身受创伤,无比痛苦的脸;这是一张张失去亲人,悲痛欲绝的脸。)师:噩耗传来,举国同悲。党和政府迅速组织抢险救灾,温总理起来亲自指挥,解放军、救援队来了,医疗队来了,志愿者们从祖国各地赶来了……一位名叫叶浪的救援人员目睹了一幕幕动人的救灾场景,目睹了一幕幕感人的脸庞,心潮澎湃,写下了一首诗——《我有一个强大的祖国》。

二、检查预习情况

1、正音。(瓦砾、撬开、残垣、创作、殷殷鲜血)

2、交流诗的内容。

诗中一共写到了几张脸?这些分别代表的是哪类人?

三、小组讨论

课件出示自学提示

从1—6小节中选择自己最感动的一小节,用自己理解和感情读一读。

说出自己感动的原因(可以从文中词语,句子或是动用自己的想象)

用读或者演的形式汇报。

四、交流感悟

这一张张感人的脸,一次又一次叩击着作者的心扉,作者把它们化作了一行行叩击我们心扉的诗句。大地无情,人有情。面对无情的灾难,那一张张男男女女的脸让我们感受到同胞的手足深情,那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们串起这一个个感人的瞬间,牢记那一张张动人的面庞,永葆那一幕幕温暖的记忆。

过程略。

这一张张脸,不管是熟悉的还是陌生的,稚嫩的还是苍老的,漂亮的还是普通的,为了他人的生命与财产安全,不顾个人安危,甚至付出了自己宝贵的生命。这一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出的是一个什么字?(爱) 地可以塌,天不会塌!我们中华民族的魂不会丢。拥有960万平方公里的祖国,拥有14亿炎黄子孙的中华民族,在灾难面前,显现出的大爱,显现的民族精神,让我们深深地感到:我有一个强大的祖国。

(再读课文)让我们再一次感受诗人的心声,灾区人民的心声,我们每个中国人的心声,当一场突如其来的大地震的到来,我们手足无措,任凭灾难的摧残,老师们舍己为生,这时我看到了……当地震灾难的消息迅速传遍大江南北,我看到了和蔼可亲的温总理……奋不顾身.勇往直前的解放军叔叔飞奔向我,在这时我看到了…当我被解放军叔叔顺利营救,恪尽职守,不辞劳苦,废寝忘食的白衣天使出现了,这时我看到了……由于失血过多,生命垂危,在这危急时刻我看到了……当无数献血志愿者的殷殷鲜血,流入灾区同胞的血管时,我们中华儿女,用爱心架起一座跨越世界的(生命桥),这时我看到了……我们中华民族万众一心,众志成城,所以……

五、拓展仿写

(齐读后接)10年后的今天,汶川发生了翻天覆地的变化,让我们重回汶川,同学们请看……你看到了一张张怎样的脸?(幸福的,快乐的……)看到这一张张笑脸,你们一定有很多话想说,孩子是天生的诗人,仿照这首诗的结构写下你心中的感受。

课件出示:这是一张的脸,

是

这一刻

我感到我有一个强大的祖国

六、板书设计

我有一个强大的祖国

5•12 14亿万众一心

地震众志成城

大灾有大爱